（五）年级（英语）科集体备课记录。
时间2023年9月6日地点备课组长备课内容。
sunset
出席人员。教师办公室。
余老师，陈老师，马老。
师。unit 1 what’she like?
教材分析。本单元重点学习描述任务体貌特征和个性的语言，其中难点在于a、b部分read and write对话的口头以及书面表达。学生用书在a、b部分let’s talk活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。
学情分析。本单元重点学习描述任务体貌特征和个性的语言，贴近学生生活实际，通过简短的儿歌使学生将新学习的知识进行巩固，明快的节奏有效的带动学生学习的积极性。通过一段对话使学生加深对重点句子的理解，提高学生的阅读能力。
通过学歌曲让学生复习和巩固所学的语言。
1、能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点。2、能够询问并介绍学校里老师的情况。
教学目标。3、能听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的let’
s try部分。4、能听懂、会唱歌曲“who’s your teather?”。
重点：能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点。
教学重难点：能听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的难点let’s try部分。
时间安排。6课时。
五）年级（英语）科集体备课记录。
时间2023年9月22日地点备课组长备课内容。
sunset
教师办公室。
出席人员余老师，陈老师，马老师。
unit 2 my week
教材分析。本单元重点学习描述任务体貌特征和个性的语言，其中难点在于a、b部分read and write对话的口头以及书面表达。学生用书在a、b部分let’s talk活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。
本课的教学对象是五年级的学生，学生的平均年龄为11岁左右，他们已经形成了一定的认知能力，因而在学习方式上与低中年级已。
学情分析。经有所不同。他们在心理上已经产生了微秒的变化，由低中年级的活泼好动、表现欲强逐渐过渡为文静、不喜欢表现自我。
具有一定的自主学习和语言综合运用能力，但是没还有将所学的语言运用到实际的生活中的良好习惯。
1、能听懂问句：what day is it today ? what do we h**e onmondays ?并能做出正确回答。
教学目标。2、能够听、说、读、写单词：monday , tuesday , wednesday ,thursday , friday，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。
3、能够运用新的语言进行let’s play中的星期转盘游戏。4、能够听懂、会唱歌曲my days of the week .
教学重。难点难点：本单元的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语。
单词。重点：本单元的教学重点是部分let’s learn部分的十个四会单词：monday, tuesday, wednesday, thursday, friday等等。
时间安排。6课时。
五）年级（英语）科集体备课记录。
时间备课组长备课内容。
2023年10月15日。
地点教师办公室。
sunset出席人员余老师，陈老师，马老师。
unit 3 what would you like?
教材分析。本单元的教学主题是“what would you like?”单词和句子主要是围绕食物来展开的，有些单词是以前学过的，我们可以以旧引新的方式来教。
主要句子有whatdoyouh**eforlunchtoday/onmondays…?weh**etomatoes,tofu..和what’s your f**ourite food?
i like apples…及单词tomato, tofu,green beans fish, potato, eggplant.等等。这些单词和句子都是围绕学生每天的饮食生活，教会学生如何用英语表达自己三餐吃什么和喜欢吃什么。
这单元主要学习食物，学生第四册已经接触过一些食物的单词和句子，但未介绍一日三餐所吃的食物和喜欢的食物的表达方法。本节课的学习主要是以学习单词为主，学生在此之前已学过一些关于食物的单词，因此对新知。
学情分析。的学习可能会失去兴趣，所以调动学生的学习兴趣很重要。在这种情况下，我想采用猜谜语，设置场景，贴画等游戏把学生引入到课堂活动中来，激发他们的学习兴趣。
让学生系统了解在吃方面的表达，为日后学生学习饮食方面的知识奠定基础。
教学目标。1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato, tofu, green beans,fish, potato, eggplant;并认读cabbage, mutton, pork三个单词及替换句型：
what would you like for lunch? i’d like…2、能够理解let’s chant里的意思。
重点：掌握有关食物的单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato, pork,教学重难点。
cabbage, mutton, eggplant.
并运用句型what would you like for lunch? i’d like…难点：词汇量大，要求掌握的单词多。
时间安排。6课时。
五）年级（英语）科集体备课记录。
时间2023年11月5日地点备课组长备课内容。
sunset
教师办公室。
余老师，陈老师，马老师。
出席人员。unit 4 what can you do ?
教材分析。本单元是五年级上册第四单元“ what can you do?”，通过本课的学习，让学生懂得运用icando…来表达自己能够做点什么。
在学习过程中，我通过文中短语以直观的**表示出来，让学生容易掌握，同时激发学生热爱劳动的情趣。让学生觉得自己“i am helpfulat home.”
学情分析。五年级学生有了一定的英语基础，在说出i can do方面也应该。
能说出一些来，主要让学生从体育等方面入手，然后引去书本上在家的一些能力，这样我的目的就达到了。
教学目标。1．能够听、说、认读动词词组speakenglish等和句子canyoui can.
2．能够听、说、读、写以下的动词词组：dance , sing englishsongs,dokungfu,drawcartoons,playpipa,swim,cook,playbasketball ,play ping-pong等。
3．能够听懂、说唱部分的内容，初步熟悉句型：what can youdo? i can …
重点：有关家务和运动的10个动词或词组。
重、难点难点：1.正确书写以上个动词词组以及运用句型“i can…”进行表述。
2.有关oo的发音及例词。
时间安排。6课时。
五）年级（英语）科集体备课记录。
时间备课组长备课内容。
2023年11月26日。
地点出席人员。
教师办公室。
余老师，陈老师，马老师。
sunset
unit 5 there is a big bed
教材分析。本单元重点学习家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和there be句型的用法。重点在于能使学生正确使用there be句式的单、复数形式及其长句的表达法。
本单元要求学生所要达到的知识目标是听、说、读、写let’s learn和read and write中的四会单词和句子，听、说、认读单词water bottle和介词短语in front of。了解字母组合ir,ur,th的发音规律并读出例词。了解story time,let’sspell等部分的内容。
五年级学生有了一定的英语基础，对家庭的用品也比较熟悉，学情分析。
所以本单元的单词学起来也比较贴近生活，学生也比较有兴趣，教师可以利用学生的特点，让他们边画边学，不断操练，激发兴趣，掌握知识。
教学目标。1、听、说、读、写let’s learn和read and write中的四会单。
词和句子2、听、说、认读单词water bottle和介词短语in front of。3、了解字母组合ai ,ay的发音规律并读出例词。
重点：使用本单元所学习的单词和句型描述房间的摆设，家具的名。
教学重。称、数量及位置等。
难点。难点：以及培养学生注意观察、比较和团结协作的意识。
时间安排。6课时。
五）年级（英语）科集体备课记录。
时间备课组长备课内容。
2023年12月11日。
地点出席人员。
教师办公室。
余老师，陈老师，马老。
师。sunset
unit 6 in a nature park
教材分析。本次教学内容为五年级上册第六单元，本单元以自然公园为话题，要求学生掌握自然景物的单词和therebe句型及一般疑问句的用法。而part a,partb let’s learn主要学习自然景象，使学生感受大自然的美，同时进行了环保教育。
五年级学生已经学习两年多多英语，在英语听说读写方面具有。
学情分析。一定能力，而there be的句型在整个小学阶段是一个难点。学生虽然已初步接触过，但还不扎实，需在本课中进一步强化。
而一般疑问句的用法更是一个难点，学生需反复操练，达到正确掌握并熟练的程度。
1、能听、说、读、写本单元四会单词：hill,mountain,flower,grass, river, lake, forest, path,village,house,tree.
教学目标。2、能够听、说、认读单词hill, forest, mountain等以及句子：
let usgo to the forest !3、能够完成let’s find out中找**区别的任务。
重点：掌握有关自然景物的单词： flower, grass, river, lake, forest,path, park, cloud, mountain以及句子：
there is a big white bird
教学重。in the sky.
难点。难点：mountain, village, count的发音及page 61“找找**的区别”中要求学生用there be句式描述。
时间安排。6课时。
五年级英语集体备课
小学五年级英语集体备课表。年级 五年级学科 英语时间 2016.4 26教学内容。unit2 my f ourite season 主备人。王怿昕。章节。能。够。听。第二单元第一课时 说。读。写。知识与技能教学目标。过程与方法情感。season spring summer autumn winter...
五年级英语集体备课
五年级英语集体备课大师备课时间课型教学内容单元4爱好教学目标标准1。能理解，能阅读，能说单词 跳舞，画画，弹钢琴，阅读，唱歌，看电影。2 能理解，能阅读，能说日常用语 能正确理解和阅读课文，并在老师的指导和帮助下试着复述课文。4.可以用这节课学到的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。内容分析侧重于正确理...
五年级上册集体备课
连南县顺德小学学科单元集体备课表。备注 此 是语文 数学教师以年级为单位完成 的字体是宋体 字号为五号，行距固定值15磅 并把此份 放在个人每个单元教案前面。连南县顺德小学学科单元集体备课表。备注 此 是语文 数学教师以年级为单位完成 的字体是宋体 字号为五号，行距固定值15磅 并把此份 放在个人每...