课题：unit4 what are you doing? (对话课a)
主备人：周苗复备人：郑小燕
使用班级：五（1）、（2）、（4） 使用时间：2014/04/22
教学目标：能够听懂、会说：what are you doing? i am…并能在情景中进行运用。
重点难点及解决方法：
1、本课时的重点是掌握句型：what are you doing ? i am…
、本课时的难点是培养学生在实际情景中运用对话的能力。
课时安排：第二课时。
教学过程。一． 导入新课。
**let’s chant录音，学生一边拍手一边跟读。
二． 明确目标。
教师出示第一课时所学动词短语的**，同学认读读。
教师说动词短语，学生做动作，再次复习第一课时的短语。
学生边做动作边说单词。
注意比较动词原形和动词ing形式，注意发音。
三． 整体感知
教师问各组的第一名学生：hello . what are you doing ?
第一名学生回答后转身问后面的学生：what are you doing ? 依次类推做“小双簧”的游戏。
教师放let’s talk部分的录音，学生跟读。
重点、难点的学习与目标完成过程
教师出示两个问题： is chen jie doing? is amy doing?让学生回答。
教师**let’s talk部分的录音后，请学生回答。
然后让学生进行阅读，检查答案。
学生小组内练习对话后，各组进行之间对话练习。
男生和女生分角色扮演对话。请同学上台扮演对话。
pair work
学生两人一组，在课前每人准备一张纸条上面写一个动词短语的ing形式，如：drawing pictures,然后两人交换纸条，分别将纸条卷起来做道具，根据各自手中纸条上的内容模拟打**。
consolidation and extension （扩展活动）
教师**let’s try 部分的录音，让学生完成听录音选图的练习。
教师核对答案。
学生独立完成课内练习，教师分别请同学说出答案，其他同学检查评判。
五． 总结本课所学内容
现在进行时态的运用what are you doing ? i am…
六． 课内外练习。
1.完成黑板上的练习。
2.写五个现在进行时态的句子。
课后反思：本课结合第一课时学过的短语drawing pictures , doing the dishes , cooking dinner , reading a book , answering the phone教学对话，并能在情景中运用。这几个句子对五年级学生来说并不难，如果把该课上成一个简单的会话课则会显得非常单调。
因此，该教师根据学生的认知水平和年龄特征，结合本学期以“小学英语课堂教学情趣化”为主题的教学研讨活动，把对话融入其中。在拓展环节中采用的教学内容为：模拟打**。
通过对模拟打**的学习和表演，让学生在轻松愉悦的氛围中感受语言、运用语言，对话变得生动有趣、充满想象，更富有意义，也体现了新课程标准提倡的在小学阶段培养学生英语学习兴趣的教学理念。
五年级英语下册备课
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