第一单元——分数加减法。
折纸——异分数加、减法。
教学内容：教材第页的例题及相关题。
学习目标：理解和掌握异分数加、减法的算理和计算方法，能正确进行计算。
教具：多**课件。
学习过程：一、板书课题：
过渡语：同学们，这节课我们一起来学习《折纸——异分数加减法》。
二、揭示目标：
过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？
三、自学指导：
过渡语：下面，请大家打开书翻到第2到4页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示：师读)。
自学指导：认真自学2页的例题，看图看文字并填空，重点看绿底色部分的内容，思考：
怎样计算异分母分数加减法？
（5分钟后比谁能做对检测题）。
师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！
四、先学：1、看一看：
学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。
2、做一做：
过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题——3页试一试。
3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。
五、后教：1、更正：
师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用红色粉笔。
2、讨论（议一议）：
1）、过渡语：你们个个都是好样的！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。
第一步：评议加法。
追问1：认为加法算对的请举手？为什么？
小结：异分数相加，要先通分，化成同分数，然后按照同分母分数加法的法则计算。
第二步：评议减法。
追问2：认为减法算对的请举手？为什么？
小结：异分数相减，要先通分，化成同分数，然后按照同分母分数减法的法则计算。
总结：异分数相加减，要先通分，化成同分母的分数，然后按照同分母分数加减法的法则计算。
追问3：若错让学生说说错在哪？
2）、评议板书和正确率。
3）、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。
4）、拓展练习：看图填一填：3页第1题。
六、全课总结：
师：同学们这节课你学到哪些知识？
七、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手。
必做题：练一练题。
选做题：练一练题。
八、板书设计
折纸——异分数加、减法。
分母不同的分数相加减计算时：
1、要先通分，化成相同的分母分数，2、然后按照同分母分数加减法的法则计算。
教学反思：星期日的安排——分数加、减混合运算。
教学内容：教材第5页、6页的例题及相关题。
学习目标：掌握分数加减混合运算的运算顺序，并能熟练地进行计算。
教具：多**课件。
学习过程：一、板书课题：
过渡语：同学们，这节课我们一起来学习《星期日的安排——分数加、减混合运算》。
二、揭示目标：
过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？
三、自学指导：
过渡语：下面，请大家打开书翻到第5到6页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示：师读)。
自学指导：认真自学5页的例题，看图看文字并填空，重点看绿底色部分的内容，思考：分数加减混合运算的顺序是什么？你有什么不同的方法吗？
（5分钟后比谁能做对检测题）。
师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！
四、先学：1、看一看：
学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。
2、做一做：
过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题——6页试一试。
3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。
五、后教：1、更正：
师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用红色粉笔。
2、讨论（议一议）：
过渡语：大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。
追问1：认为计算对的请举手？为什么？
追问2：若错让学生说说错在哪？：
总结：1）、分数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同。没有括号的，按照从左到右的顺序进行计算；有括号的，先算括号里面的，然后算括号外面的。
2）计算方法：异分母分数的混合运算，计算过程中如果没有括号，几个分数可以一次性通分进行计算；也可以分步通分，分步计算。
3、评议板书和正确率。
4、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。
5、拓展练习：——6页第2题。
六、全课总结：
师：同学们这节课你学到哪些知识？
七、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手。
必做题：练一练题。
选做题：练一练题。
8、板书设计
星期日的安排——分数加、减混合运算。
1）、分数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同。没有括号的，按照从左到右的顺序进行计算；有括号的，先算括号里面的，然后算括号外面的。
2）、计算方法：异分母分数的混合运算，计算过程中如果没有括号，几个分数可以一次性通分进行计算；也可以分步通分，分步计算。
教学反思：分数王国”与“小数王国”——分数和小数的互化。
教学内容：教材第页的例题及相关题。
学习目标：掌握分数与小数的互化方法，能熟练地把小数化成分数，分数化成小数。
教具：多**课件。
学习过程：一、板书课题：
过渡语：同学们，你们能把小数化成分数或把分数化成小数吗？这节课我们一起来学习《“分数王国”与“小数王国”——分数和小数的互化》。
二、揭示目标：
过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？
三、自学指导：
过渡语：下面，请大家打开书翻到第7到8页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示：师读)。
自学指导：认真看课本7页的内容，看图看文字并填空，重点看绿底色部分的内容，1、看例1思考：怎样把小数化成分数？需要注意什么？
2、看例2思考：怎样把分数化成小数？
（5分钟后比谁能做对检测题）。
师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！
四、先学：1、看一看：
学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。
2、做一做：
过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题。
8页的练一练。
3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。
五、后教：1、更正：
师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用红色粉笔。
讨论（议一议）：
1）、过渡语：你们写的很认真，继续努力！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。
追问1：认为这个同学将小数化成分数写对的请举手？
追问2：将小数化成分数时应注意什么？
追问3：认为这个同学将分数化成小数写对的请举手？
追问4：将分数化成小数时应注意什么？
总结：a、分母是..的分数化成小数，可以直接去掉分母，看分母1后面有几个零，就在分子中从最后一位起左数出几位，点上小数点。
b、分母不是..的分数化成小数，用分子除以分母除不尽时，按“四舍五入”法保留几位小数。
2、评议板书和正确率。
3、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。
4、拓展练习：——8页第题。
六、全课总结：
师：同学们这节课你学到哪些知识？
七、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手。
必做题：8页题。
选做题：8页题。
8、板书设计
分数王国”与“小数王国”——分数和小数的互化。
1、分母是..的分数化成小数，可以直接去掉分母，看分母1后面有几个零，就在分子中从最后一位起左数出几位，点上小数点。
2、分母不是..的分数化成小数，用分子除以分母除不尽时，按“四舍五入”法保留几位小数。
教学反思：第二单元长方体（一）
长方体的认识。
学习目标：1、初步认识立体图形，认识长方体的特征。
2、认识并理解长方体的长、宽、高。
3、通过观察、想象、动手操作等活动，进一步发展空间观念。
教学过程：一、创设情景，板题示标。
1、谈话导入：在讲新课之前，我们先回忆一下，以前学过哪些几何图形？
2、提问：这些都是什么图形？（板书：平面图形）
3、投影出示教材第11页的主题图。（板书：立体图形）
4、今天我们就一起来认识长方体，看看长方体具有什么特征？（板书：长方体的认识）
5、出示学习目标，并齐读。
二、自学指导。
1、认识长方体的面、棱、顶点。
1）请你拿出自己准备的长方体物品，用手摸一摸，讨论：什么叫长方体的面？棱？顶点？
2）点拨：长方体上平平的部分叫做长方体的面。两个面相交的部分叫做长方体的棱。三条棱相交的地方叫做长方体的顶点。（板书：面、棱、顶点。）
2、出示自学提纲。
长方体有几个面？每个面是什么形状？哪些面完全相同？
长方体有多少条棱？量一量每条棱的长度，哪些棱的长度相等？
长方体有多少个顶点？
6分钟后，比谁会回答对这些问题）过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。
三、先学。1、看一看，数一数。量一量。
生看自己手中的学具，数一数。师巡视并督促每个学生认真自学。
2、填一填。
生完成11页**。
四、后教。1、更正。请有错误的同学改正。
2、全班讨论。交流错误原因。
3、加强训练。
填空。1）长方体有（ ）个面，（ 条棱，（ 个顶点。（ 面积相等，（ 的4条棱长相等。
2）正方体有（ ）个面，（ 条棱，（ 个顶点。每个面都是面积相等的（ ）每条棱长都（ ）
人教版五年级下数学教案
五年级数学下期教学计划。一 教材分析 本册教材共编排了七个单元的教学内容。在 数与代数 领域教学因数与倍数 分数的意义和性质，分数的加法和减法。在 空间与图形 领域教学图形的变换 长方体和正方体。在 统计与概率 领域教学众数和复式折线统计图。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法 长方...
五下数学教案
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小学数学教案人教版五年级下
小学数学教案人教版五年级下 质数和合数 质数和合数。一 教学内容 课本 p23 24 例 1。二 学目标。1 知识与技能。使学生理解质数 合数的概念，记住 100 以内的质数，掌握正确判断质数 合数的方法。2 过程与方法。使学生经历探索质数 合数概念的过程，培养学生归纳概括的能力。3 情感 态度与价...