分数的意义教案。教学目标：
学生在认识分数知识根底上，知道分数的产生，理解分数的意义。
通过学习能够理解单位“1〞知道分子、分母和分数单位的含义。
通过小组合作、动手操作等培养学生探索知识的欲望和思考问题的习惯。
教学重点：理解分数和分数单位的意义，理解单位“1〞的含义。
教学难点：对单位“1〞的理解。
教具准备：ppt、折纸。
教学过程：一、导入新课。
在三年级的时候初步认识了分数，现在我们来读一读以下分数，并说出它的分子和分母。1/4
1/3二、教授新课。
1、把1个苹果分给两个学生，怎样分最公平？怎么列算式。
1/2=？结果是整数吗？每人能分得这个苹果的1/2〔分数〕
2、用自己手中的纸通过涂一涂，画一画，折一折等方式表达1/4.这些都是1/4，它们有什么不同吗？〔以圆、正方形为例〕
3、手里一串香蕉〔4个〕，分一个给学生，用分数表示这根香蕉，并解释1/4
注：引导学生分析把哪个看作整体、把它分成几份、表示这样的几份。
4、分面包〔8个〕，你能做到这些面包的1/4吗？解释1/4怎么来的。分析香蕉与面包同样都是1/4，而香蕉只有一个，而面包有两个？
5、分数的意义〔定义〕：一个物体、一个计量单位或一些物体等都可以看作一个整体。把这个整体平均分成假设干份，这样的一份或几份可以用分数来表示。
注：一个整体用自然数1来表示，我们通常把这个整体称为单位“1〞
6、利用手中的图形涂一涂或画一画表示分数，并说出这些分数的意义。
7、分糖果，把这堆糖平均分成两份，每份是这堆糖的几分之几？把这堆糖平均分成3份，2份是这堆糖的几分之几？平均分成4份，3份是这堆糖的几分之几？
平均分成6份，5份是这堆糖的几分之几？
8、分数单位〔整数的计算单位是个、十、百，那么分数的单位呢？〕
注：把单位“1〞平均分成假设干份，表示其中一份的数叫做分数单位。
9、说说上面分糖果中2/3的分数单位，它有几个这样的分数单位、3/4的分数单位，它有几个这样的分数、5/6的分数单位，它有几个这样的分数单位，说说1/2的分数单位。
10观察分数单位，并说说它们的特点。〔分子是1，表示这样的一份，平均分的份数是分母，分数单位是几分之一。
三、稳固练习〔ppt〕
1、用分数表示下面的**。
2、说出下面的分数单位及含有几个这样的分数单位。
四、小结。五、作业布置：完成课本47页的练习。
六。板书设计：分数的意义。
五年级数学教案
2014 2015学年度上学期五年级数学科教案。主备人 杨亚军 第四单元 图形的面积 一 教材简析 新知识点 比较图形的面积 动手做 底和高 平行四边形的面积 三角形的面积 梯形的面积计算。教学目标 1 体验图形形状的变化和面积大小变化的关系。2 在解决问题的过程中，体会策略 方法的多样性。3 通过...
五年级数学教案
一 平行四边形面积的计算。1 运用转化法计算图形的面积 数方格法和转化法 2 沿高把平行四边形分成两部分或三部分，通过平移或旋转，都可以把平行四边形转化成长方形。平行四边形底 高s ah 已知平行四边形的底 高和面积三个量中的任意两个量，都可以求出第三个量。a s h，h s a 二 三角形面积的计...
五年级数学教案
1.1符号表示数。教学目标。知识与技能 1 进一步体会符号可以用来表示数。2 复习求解带有空格的算式中的未知数。教学重点及难点。1 知道符号与数字一样可以参与各种运算。2 通过寻找规律来得出在这个数列中的符号所表示的数。一 激趣引入。1 猜一猜，每个算式中吃掉的是几？同桌交流 2 吃掉的数字，我们可...