“先学后教当堂训练”
教学内容：同分母分数加、减法。
学习目标：1、理解同分母分数加、减法的意义。
2、理解并掌握同分母分数加、减法的计算法则，并能根据法则正确地进行计算。
学习过程：一、板书课题。
同学们，今天我们来学习“同分母分数加、减法”（板书），二、出示目标。
一）出示目标：
1、理解同分母分数加、减法的意义。
2、理解并掌握同分母分数加、减法的计算法则，并能根据法则正确地进行计算。
二）齐读。三）师：要想达到目标，得靠大家的自学。你们有信心学好么？（生：有）
三、自学指导。
一）过渡语：下面，请大家打开课本。
二）出示自学指导：
认真看课本128页至130页第一个做一做上面的内容，看图、看文字并填空。
1、看例1和例2(重点看红色部分的思考过程)，想：分数加、减法的意义分别是什么？
2、看例3，想：同分母分数加、减法的计算法则是什么？计算的结果如果不是最简分数怎么办？如果是假分数怎么办？
5分钟后，比谁能做对与例题类似的题！
四、先学。过渡语：自学时，比谁看书最认真、坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。
一）看一看。
生认真地看书自学，师巡视，督促人人都在认真地看书。
师：看完的同学请举手。下面，老师来检测一下你们的自学效果。
二）做一做（130页上面的做一做找两人板演）
提要求：写出计算过程，并把字写规范。
生独立完成，师巡视，发现错例板书于黑板上对应的位置。
五、后教（议一议）
一）更正。师：观察黑板上的题，发现错误的举手。（用不同颜色的粉笔）
二）讨论。1、看4道题的第一步，若对，问：认为对的举手？为什么？
若错，问：为什么错了？
2、提问：同分母分数加减法的计算法则是什么？
教师板书：同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。
3、看每道题的结果。
若对，问：认为对的举手。
若错，问：为什么错了？（没化成最简分数）
4、小结：我们今后在计算分数加、减法时，最后的结果一定要化成最简分数，并且假分数一般要化成带分数。
5、看加法算式，谁能说一下分数加法的意义是什么？
生说，师板书：分数加法的意义与整数加法的意义相同，都是把两个数合并成一个数的运算。
6、看减法算式，谁能说一下分数减法的意义是什么？
生说，师板书：分数减法的意义与整数减法的意义相同，都是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。
7、评正确率、板书，并让改错。
三）小结。今天我们学习了同分母分数的加、减法，怎样计算呢？计算的结果需要注意什么？我们在做作业时，一定要注意这几点。
师：下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得又对又快！
六、当堂训练。
课堂作业（131页练习二十八）
1、作业题（第一行题 (写作业本上)
题（第二行题 （写书上）
2、练习题 （写书上）
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