小学五年级数学教案：通分2
1．理解通分的意义．
2．掌握通分的方法．
教学重点。掌握通分的方法．
教学难点。通分一般方法的概括过程．
教学步骤。一、铺垫孕伏．
1．说出下面每组数的最小公倍数．
6和8 8和9 9和27
教师提问：求最小公倍数有几种情况？
1）一般情况下，求两个数的最小公倍数用短除的方法，除到两个商互质后，把各除数和商连乘．
2）特殊的情况是：
当一个数是另一个数的倍数时，较大的数就是这两个数的最小公倍数；②当两个数是互质数时，它们的最小公倍数就是这两个数的积．
2．填空．3．比较下面分数大小．
二、**新知．
一）教学通分的意义．
1．出示例3，比较。
和。的大小．
2．小组讨论：怎样运用我们以前学的知识来解决这个问题呢？
根据分数的基本性质，先把它们化成分母相同的分数然后再进行比较）
3．教师明确：这个相同的分母叫做两个分数的公分母．这个公分母应该是两个分母的公倍数．
4．教学两个分数化成同分母的分数．
教师板书：5．教师明确：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分．
二）如何比较分数大小．
思考：通分时先干什么？然后干什么？
三）教学例4．
1．出示例4：（1）
2．启发学生思考：应该怎样想？
四）教学例5．
1．出示例5：把。
2．学生独立解答，集体订正。
3．板书：三、全课小结．
这节课你又学习了什么知识？
四、随堂练习．
1．说出下面每组中的两个分数的公分母．
2．做一做。
把下面每组中的分数通分，再比较它们的大小．
3．下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？
4．比较下面每组中两个分数的大小．
五、布置作业．
1．把下面每组中的两个分数通分．
2．比较下面每组中两个分数的大小。
六、板书设计。通。分。
例3．比较。
和。的大小。
把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分．
五年级数学教案《通分》 1
教学重点通分的意义和方法。教学过程。一 创设情境。1 求下面每组中两个数的最小公倍数。6和88和99和27 2 根据分数的基本性质填空。3 比较下列各组分数的大小。二 探索研究。1 教学例3。1 出示例3，比较和的大小。提问 这两个分数能直接比较大小吗？上面3道题都能很快看出两个分数的大小，为什么和...
整理五年级数学教案五年级数学下册《通分》知识点复习 x
最新整理五年级数学教案五年级数学下册 通分 知识点复习。五年级数学下册 通分 知识点复习。知识点。1.公倍数和最小公倍数的意义 几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数 其中最小的一个数，叫做最小公倍数。2.求两个数最小公倍数的方法 1 列举法 2 先求出两个数中较大数的倍数，按从小到大的顺序圈出较小...
通分 苏教版五年级下册数学教案
1 通分是在求几个数的最小公倍数和分数的基本性质的基础上学习的，因此，在新授前我先安排了求两个数的最小公倍数和分数的基本性质的复习。复习后让学生回忆了两个数是互质关系 倍数关系和一般关系时怎样求它们的最小公倍数 填空练习，先让学生填一填，再说一下这样填的根据，为通分过程打好基础。这两题都分散了教学中...