反思。1、本课能创设生动有趣的情趣，调动学生的学习积极性，使学生乐学、好学，较好地培养学生对数学学习的情感。
2、在设计中，充分考虑到学生已有的知识基础——分数基本性质和最大公因数的求法。本课无需在此处多费时间，合理的知识迁移，较好地帮助学生理解“约分”的含义，使知识深入浅出，便于学生理解和掌握。
3、为学生提供充分**和发现的时间与空间，从约分含义的理解到约分方法的学习，教师始终立足于培养学生的学习能力、教会学生学习方法的基础上，相信学生的潜能，通过第一组活动，引发学生思考，发现几个分子分母不同的分数相同；借助第二组活动引导学生观察、理解约分的含义；创设第三组活动，为学生搭建了实践**的平台，使学生在交流中碰撞不同的约分方法，最终达成共同的认识。可以说整个学习过程中，学生是学习的主体，教学的重点和难点都是在学生的发现、**、讨论中解决，课堂处处闪动着学生智慧的光芒。4、教师关键处的点拨和发人深省的提问充分体现了教学主导的作用，既引导学生的发现，又不限制学生的思路；既能放开手充分培养学生的发散思维，又能在发散思维之后，求同存异，提升学生的认识，使课堂充满生机，启发引导无痕迹。
5、练习的设计体现了清晰的层次性，尤其是最后游戏的创设符。
合儿童好玩、好动、天真活泼的特点，同时又寓教于乐，使学生对约分的认识有了更新鲜，不呆板的认识。
五年级数学下册约分
一复习导入。1 根据分数的基本性质填空 2 求下面各组数的最大公因数 8和6 24和30 7和17 42和18 80和81 91和13二自主学习 自学课本p65，完成下列各题 1 约分 2 最简分数 3 分子和分母是的分数叫做最简分数。4 约分时通常要约成。5 把化成最简分数。1 逐步约分。2 一次...
人教版小学五年级数学下册教案约分
约分。教学目标 1 在解决问题的过程中，理解 最简分数 约分 的意义，能判断一个分数是否最简分数，探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。2 经历观察 比较 归纳 培养学生独立思考及合作交流中灵活应用知识的解题能力和计算能力。3 在自主学习的过程中，培养学生抽象 概括的能力和仔细计算的好习惯 渗透恒...
五年级数学下册第四单元约分教案苏教版
第四单元约分 第 1 课时总第课时。教学目标 1.认识约分和最简分数的意义，理解并掌握约分的方法。2.获得成功的积极体验，进一步树立学好数学的信心，产生对数学的兴趣。教学重点 掌握约分的方法以及约分的书写形式。教学难点 理解约分时应约成最简分数。教学准备 课件 教学过程 一 谈话引入。1.说出下面几...