1、教案背景
1、面向学生小学五年级学生
2、学科英语
3、学生课前准备： 预习课文，了解有关星期的知识，每人准备本学期的课程表一张
4、教师课前准备 ：自制星期转盘、单词卡片、录音机、磁带。
2、教学课题 ：unit2 my days of the weeks a let’s learn let’s play c let’s sing
3、教材分析
本节课的教材为pep人教版小学英语五年级上册供三年级起始用unit2 my days of the weeks第一课时。
本课的教学目标
1、能听懂问句 what day is it today ? what do we h**e on mondays 并能做出正确的回答。
2、能够听、说、读、写单词、monday ,tuesday ,wednesday , thursday , friday ,saturday, sunday 并能根据实际情况替换句型熟悉运用。
3、能够运用新的语言进行let’s play 中的星期转盘游戏。
4、能够听懂、会唱歌曲my days of the week。在教学当中渗透英美文化，在中西文化的交融中培养学生的跨文化意识，并提高学生学习英语的兴趣。这节课所学的星期词汇在四年级上册中有学到过所以大部份学生是会认读的。
5、教学重点
本课时的教学重点是let’s learn 部分的七个四会单词 monday, tuesday, wednesday, thursday, friday saturday, sunday 要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。
6、教学难点
本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期天这七个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法。
4、教学方法
**导入法、师生合作法、任务型教学法、小组讨论与合作
1、采用**导入法，激发学生兴趣，让学生学习星期一到星期天的表达。
2、学生自由谈论星期的有关知识。比如星期一是monday等教师进行适当的补充。
3、用任务型教学法采用活动的方式，整体设计教学目标，面向全体学生，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，鼓励学生采用自主合作的学习方式。结合课程表，运用所学知识，让学生分组讨论与合作，谈谈自己喜爱的星期，为什么。
5、教学过程
warm up(热身)
a song “my days of the week”
talk 学生们自由地说一说自己知道的有关星期的信息 presentation and practice 新课呈现与练习
1、learning these words with word cards.
2、talking about the week legend and the abbreviation. sunday sun. monday mon.
tuesday tue. wednesday wed. thursday thu.
friday fri. saturday sat.
3、telling about the difference between the english country and china. 在我们国家，星期的第一天是星期一。在许多英语国家、犹太教、日本星期的第一天是星期日。
4. practicing and remembering these words from monday to sunday for two minutes.
5. checking 可采用个别学生、小组比赛、男女生比赛等。 the week turntable and asking the question:
t: what day is it today? ss:
it’s thursday. ss: what day is it today?
t: today is thursday.
7、practicing these dialogues with turntable then checking.
8、free talk : what class do you like ? i like ……学生根据自己的课程表进行回答 what do we h**e on thursdays?
-we h**e ……汉语中“上课”在英语中用we h**e……来表达。
9、teaching the new phases :moral education 思想品德课 social studies 社会课 then practicing.
10、talk in pairs then h**e a game . 学生用刚才所学内容对课程表进行表达 a: what day is it today?
b: today is monday. a:
what do we h**e on mondays? b: let me see.
we h**e chinese at 8:00.
11、let’s h**e a game.
12、sing the song “my days of the week” after the tape.
13、showing the pictures 展示母亲节父亲节感恩节的**为下一节课作铺垫。
六、home work
1、让学生听a let’s learn部分的录音并背下来，读给朋友或家长听。 2、让学生设计一张自己喜欢的课程表并用英语表达出来。 如i like and english very much i h**e and english on wednesdays
3、了解母亲节父亲节感恩节等知识为下一节课作准备。
七、教学反思
英语是一门理论与实践相结合的学科。在教学中要充分发挥学生的主体性和教师的主导作用。本课表面是讲星期的表达以及对课程的描述，实际上也是传授中西方的文化和思想差异。
文化指的是一个国家或民族的历史地理、风土人情、传统习惯、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等等。而文化知识的传授、文化意识的培养有益于理解和使用英语，有益于提高人文素质。 本教案设计突出了中西方文化的差异，提高了学习的兴趣，为进一步学习英语奠定文化基础。
例如教师利用简练的语言，动听的歌曲，有趣的游戏，学生的合作与比赛，很好地为学生拓展了知识面，增强了学生探寻知识的好奇心。 本课教案的设计仍有不足。比如课堂上学生的活动很多，基础差的学生不能很好的掌握所学内容，不能很好的参与到教学当中。
在以后的教学中，我一定要注意，因材施教，因人而异。
课题。第一单元《my new teachers》第一课时。
part a 的let’s learn，let’s find out.以及let’s chart.
教材分析。my new teachers》 是人教版小学英语五年级上册的第一单元。本单元要求学生能简单描述自己教师体貌特征及性格特点；能询问学校里教师的情况。
本单元分为六个课时，本节课为第一课时，要求学生学part a 的let’s learn的单词，以及相关句子。
学情分析。1、本课的教学对象是农村学生，英语基础很薄弱。
3、学生刚上五年级，容易对新鲜事物产生兴趣，具有很强的模仿能力；另外五年级的学生有很强的自我表现意识、竞争意识。所以本课出现了许多动作模仿活动、猜一猜，找一找，从而激发学生的兴趣，培养学生的模仿能力及合作能力，从中体验成功的喜悦。
教学目标。知识与技能目标。
1、能听懂部句：who’s your art teacher? what’s he like?
并能正确作答。 2、能够听、说、读、写单词：old, short, thin , tall, strong.
并能一上下文中理解其意思。3、能够听懂指示语，并按照指令完成let’s find out 中的简单任务，找出正确的画面。4、初步感受let’s chart。
过程与方法目标：任务驱动；师生、生生合作交流。
情感态度与价值观目标：
、通过学会对老师的描述，让学生进一步了解老师，使师生关系更融洽。
、通过模仿表演，满足学生的表现欲，激发学生的学习兴趣，树立学生的信心。
、培养学生自主学习、合作学习的能力。
教学重点和难点。
教学重点et’s learn 部分的单词：old , short, thin, tall, strong, young, funny, kind.要求学生在学习过程中能结合所给句型替换关键词，在情境中学习新单词，并逐步学会听、说、读、写单词：
old, short, thin , tall, strong.
教学难点et’s start，这部分中学生用书当中首次出现，在教学过程中我要把它作为单词教学的铺垫，利用所提供的对话和情景，以旧引新。
教学过程：1．warm－up（热身）
l） 教师**let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“i h**e a new friend.
he’s tall. he’s strong, too.”并结合相关人物的**，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
2）日常口语练习，内容可参考如下：
t：hello, everyone！ welcome back to school! nice to see you!
ss: nice to meet you!
3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。
t：hi，everyone！nice to see you again．what grade are you in now？
ss：we’re in grade 5．
t：do you like your new english books(new classroom, new teacher)？
ss：yes！
t： what are we going to talk about in unit 1？guess！what’s the topic of unit 1？
设计意图】通过打招呼，提问，拉近师生关系，激发学生兴趣，并且以自身是新教师为切入点引出课题，过渡自然。
2． presentation（新课呈现）
l）教师出示let’s start部分**，介绍说： rabbit has many new teachers in her school. do you h**e new teachers?
引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师。
sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？
五年级英语教学设计
songs in each unit unit 2 what s your f ourite season?教学设计。教学目标知识与技能 1.能让学生更熟练的掌握新学的单词和句型。2.能帮助儿童学习英语语音和节奏，巩固语法与词汇。3.能根据本节课所学歌曲的韵律，学生自己用所学过单词编写歌曲。4.能理...
五年级英语教学设计
lesson 11 tian anmen square 西城区东南汪小学李静梅。一 教学目标 1 知识目标 a 能听懂 会读 会说 loudly,quietly,easy,hard,hurt fly a kite b 能听懂 会读 会说句型 1they are laughing loudly he ...
五年级英语教学设计
内容 五年级下册lesson 32 一 教学目标与要求。1 能够较熟练地运用以下句型 i m ill today i h e a bad cold.i can t go to school today.进行对话练习。二 教学重点 难点。1 重点是对i m ill today i h e a bad ...