牛津英语5a教学设计。
module3:places and activites
课标要求与教材分析：
本模块是对地点与活动的认识，主要以描述性的语段及对话为主，在引入知识点前先将内容化整为散，由浅入深，让学生通过逐步解决小块知识点直到掌握全部，同时在对知识的巩固与操练中有意识地调整输入量，并注重学生对所学知识的反馈情况。
学情分析：五年级的学生已经初步掌握了一定的英语知识，在学生原有的英语基础上，从复习引出交流的话题，让学生在轻松的氛围里感受和体验语言情趣，从而扩展学生的语言交际能力。
教学目标：知识与技能：
1.让学生在学会数字的同时会询问**。
2.培养学生交流合作的技能。
过程与方法：
通过复习旧知来引入新知识，活跃学生的思维，课中利用游戏、小组竞争的形式来激发学生的兴趣，用直观形象的**、词卡呈现给学生，更能吸引学生的注意力，加深印象。
情感态度价值观：
1.培养学生的语言交际能力。
2.让学生能够学以致用，在真实的场景中学会购物，用英语进行简单交流。
unit2:let’s go shopping
教学目标：1.能听、说、读写单词及词组：fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,a hundred,money.
2.能正确表达自己想要的东西，并能熟练运用“how much…”来询问**。
3.会用现在进行时询问他人正在做什么并作答。
教学重点与难点：
1. using ‘how’questions to find out quantity.
2. helping the students h**e the correct concept of money.
教学方法与手段：
1. different kinds of money.
2. pictures,word cards,tape
使用教材构想：
在本课设计中，我主要采用了创设情境的教学方法，其中穿插了各种游戏、竞赛等形式充分调动学生的积极性，鼓励他们乐于参与活动，扩大学生语言的信息量，提高学生运用英语的能力。
教学流程：一。 warm-up
t:let’s review eleven to forty.(通过复习旧知识来挖掘新知识)
ss:count the number one by one.
t:ok,this time ,quickly say the i say “thirty-two”,you should say the next number “thirty_three” ok？（快速说出数字，训练学生的反应能力）
forty-one
ss:forty-two …
二。 presentation
new word
t:forty-nine what is the next number?
ss:fifty
t:show the word card and teach it.
ss:read it and spell it together.(边读边写，加深学生的印象)
3. sixty
t:fifty-nine what is the next number?
ss:sixty read and spell it together.
4. seventy
t:show a picture of apples and ask “how many apples are there?”
ss:count the number and say the number “seventy”
read it after teacher . and spell it together.
5. eighty,ninety,a hundred
ss:read these words and spell it together.
6. practice these words .
ss:count the number from fifty to a hundred.
new sentences
t:look at my hands,i h**e got a huandred yuan,how much money h**e you got?(板书问题及答句)
ss:出示课前准备好的钱。i h**e got 50 yuan.
t:ok,very your 5 minutes to practice the dialogue in pairs.
pairs show it for us.
t:look,what’s this? please describe it.
ss:it’s a new,big and dear.
t:look at another one,what’s that?
ss:it’s a umbrella old,small and cheap.
t:which one do you want?this one or that one?
s:i want the big one.\i want the cheap one.
t:now,look there are lots of pictures about balls,pencil-cases,dresses and is my shop,i’m a boss,let’s go shopping!
pratice ask and answer in group.(创设情境练习对话，培养学生的语言交际能力)
三。 new text
a. listen to the tape and answer questions.
b. read the text after the tape.
c. read the text together.
四。 homework:
a. recite these words.
b. talk about the price in your life.
当堂达标检测：
一。 写出下列单词的反义词：
big-__long-__new-__dear-__
二。 按要求写句子：
1. much，got,money,how,you,h**e (连词成句)
2. how much money h**e you got?(写出答句)
want the big one.(改为疑问句)
板书设计：unit2: let’s go shopping!
fiftyhow much money h**e you got?
sixtyi’ve got….
seventy
eightywhich one do you want?
ninetyi want…
a hundred
教学反思：在本课教学中，我主要运用了情境教学方法不仅使学生身临其境使用语言，而且充分培养了学生实际运用语言的能力，大大提高了学生的积极性。但在新授单词时，呈现的形式还有所欠缺，需要改进，应该利用多种形式来进行操练，课堂效果才会更好。
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