unit 3 what's your f**ourite food
第四课时。宋翟坨小学—谢辉。
一、 教学重点：
1、能够听、说、读、写四会单词tasty，salty，sweet，sour，fresh，能认读单词healthy。并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。
2、能用“what’s your f**ourite food?”“i like …”i don’t like …”等句型进行日常会话。
二、教学难点：
1、 healthy的发音较难掌握。
2、句型的运用。
三、课前准备：
1、教师准备教学过程中所需要的录音机、磁带。
2、教师准备两块糖，一个苹果，三杯加入盐、糖、醋的溶液。
四、教学过程：
1、问候：—good morning!
—good morning!
2、presentation （新课呈现）
1）、教学tasty 和fresh。
—how are you?
——i’m fine, thank you. how are you?
——i’m not very well. i’m hungry. (手抚肚子)
做思考状）i’d like some fish and vegetables for lunch. the fish is tasty. the vegetables are fresh.
(板书tasty和 fresh)领读这两个单词。
2）、教学healthy。
看手表）oh,it’s eleven o’clock. are you hungry? what would you like for lunch?
学生回答，当有同学说到有益健康的食物时我说)i like it,too. it’s healthy.（板书healthy，领读并强调th发音。）
让学生说说现在季节中有的新鲜的蔬菜和水果：…are fresh.
3)、教学sweet。
找同学读前三个单词。读的最好的同学奖励一块糖，并放到他的嘴里。
——who can read these words?
great! i’ll give you a candy. what fl**or is it?
引导学生做出相应回答“甜的”。
—yes,it’s sweet. (板书sweet并领读)
请同学说出几样甜的东西。eg: banana is sweet.
4）、教学sour。
做渴的动作)i’m thirty. i’d like some juice. (喝一口果汁)。mm,it’s sweet.
拿出几个小纸杯，倒入一些果汁让学生品尝)
taste it, please. what fl**er is it?
引导学生做出相应回答。
拿出另杯果汁）
i h**e another one. do you want to taste it?
倒入几个小纸杯中，请学生品尝，并用汉语说出是酸的）
—yes, it’s sour. (板书并领读sour。)
请同学们说几样酸的东西。eg：grapes are sour.
5）、教学salty。
再拿出一杯溶液）
—the first one is sweet. the second one is sour. can you guess the last one ?
what fl**or is it?
is it sweet ? no.
is it sour ? no.
it’s salty. （板书并领读）
请学生用salty造句。
6）、教学句型“it’s … it’s my f**ourite.”
——who can read these words?
奖励读的最流利，最准确的同学一个苹果。
—do you like apples?(引导学生回答yes.)
—me too. i like it very much. it’s sweet.
it’s my f**ourite. (让学生了解f**ourite的意思，并练习发音。领读句型)
7）、教师**let’s learn部分录音，学生跟读单词和句子。
3、let’s play ( 趣味操练 )
猜单词。（1） 教师拿出甜、酸、咸的三杯液体，请一名学生品尝其中的一杯液体，并根据其味道呈现出不同的表情，让其他同学猜单词。
2） 该游戏进行几组后，变换要求，让品尝的学生有意不表现出正确的表情，其他小组猜是何味道。
4、home work.
四会单词每个五遍。
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