12《飞来的花瓣。
教材分析：《飞来的花瓣》是一首经典的歌颂教师歌曲，歌词深邃、旋律婉转、强弱变化丰富，表达了对老师的无限崇敬之情。歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深切的思念和诚挚的问候。
在片刻的静谧无声之后，歌曲进入合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：片片花瓣在春风中倾吐芬芳，犹如老师打开了信封，信中叙述的热烈的思念、优异的成就如春风扑面而来，老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动，接着旋律回落，渐趋平静，传达了学生们温馨、美好的感情。
教学目标：1、情感态度与价值观：聆听混声合唱歌曲《飞来的花瓣》，体会通过歌声表达思念、感激的情感，并了解不同的合唱形式。
2、过程与方法：通过演唱歌曲片段体会力度对情感表达产生的作用，并准确辨识力度记号。
3、知识与技能：知道并运用**要素——力度的变化，感受、分析歌曲；学习与指挥的动作配合，尝试表现歌曲的情感变化；了解歌曲的演唱形式及曲作者。
教学重点：学习通过分析**力度变化来感受和表现**作品。
教学难点：学习通过**要素的分析，感受、理解并最终表现作品的情绪；通过与老师指挥动作的相配合，感受力度变化，并用歌声表现歌曲的情绪。
教学准备：多**课件、电脑、钢琴等。
教学过程：一、组织教学。
教师弹琴，师生问好。
二、导入教学：
1、师：同学们，今天上课之前，老师给同学们带来了一首歌曲，请同学们用心来认真的聆听，听后请告诉老师，这首歌曲是歌颂谁的？请欣赏。
2、学生聆听歌曲《每当我走过老师的窗前》
3、师：歌曲欣赏完了，有同学听出来了吗？这首歌曲是歌颂谁的？
4、生：老师。
5、师：非常好，教师被誉为人类灵魂的工程师，尊师重教是中国历来的优良传统。2023年，国家将每年的9月10日定为教师节，肯定教师为教育事业所做出的贡献。
那么今天这节课，老师又带来了另外的一首歌颂老师的**作品——《飞来的花瓣》，请同学们在欣赏的过程中思考，这首作品与刚刚欣赏的歌曲《每当我走过老师的窗前》在演唱形式上有什么不同？我们一起来欣赏。（教师板书《飞来的花瓣》）
三、新课教学：
1、教师**混声合唱**《飞来的花瓣》。
2、生：第一首是小孩演唱的，第二首是大人演唱的；第一首是一个人演唱的，第二首是好多人一起演唱的。
3、师：非常好，这是一首四声部合唱歌曲。（教师展示课件）声乐的演唱形式分为：独唱、齐唱、对唱、重唱和合唱，合唱又分为童声合唱和混声合唱。《飞来的花瓣》是属于哪一类？
4、生：混声合唱。
5、师：什么叫混声合唱？它都有哪些声部组成呢？
教师出示合唱谱例，让学生有直观感受。）
混声合唱是合唱艺术中的重要组成部分，是指有女声与男生混合组成的合唱，一般由女高音声部、女低音声部、男高音声部和男低音声部四个基本声部组成。
6、分析乐曲。
师：下面请同学们有感情的朗读歌词，然后再次聆听歌曲，思考为什么作曲家采用混声合唱而不是童声合唱来表现这首歌曲？歌曲分为几段？情绪有什么变化？
7、（全体同学齐声朗读歌词）
8、生：歌词表现的是学生对老师的思念和感激之情。歌曲分两段，前段平静，后段情绪比较热烈。
9、介绍作曲家。
师：这首歌曲是作曲家瞿希贤创作的一首歌颂老师以及美好的师生情谊的歌曲。采用合唱形式将我们带入一个充满诗意的意境，旋律优美动听，深情而意犹未尽。
让我们一起通过大屏幕来认识一下这位曲作者，请看大屏幕。
瞿希贤（1919～2008）女作曲家，上海人。她的作品风格多样，**语言清新生动，刚柔兼备，具有鲜明的民族特色和艺术独创性。代表作有歌曲《听妈妈讲那过去的事情》、《红军根据地大合唱》、无伴奏合唱《牧歌》等。
10、重难点的突破。
师：**是一门情感的艺术，一首好的歌曲会让我们感受到情感的共鸣。作曲家为了更好地表达情感，运用**要素及其变换来加深情感的表达。
**形式要素包括：节奏、旋律、力度、速度、音色等等。每一种**要素都对**的情感变化起着重要的作用。
今天让我们来认识其中一种**要素——力度。歌曲中的力度记号你们都认识吗？（大屏幕展示力度符号）
学生讨论并自由发言。）
11、师：那接下来我们就通过学习歌曲其中的一个片段，一起体会力度符号在作品中的作用。
12、师：三次“回答老师”的力度变化表现了什么？
13、生：感觉是想说的话太多，意犹未尽。力度由强到很弱，又渐强，表达了学生坚定的信念和对老师深深的祝福。
14、师：同学们，从幼儿园到小学，教过大家的老师可以说已经很多了，我想在今年这个教师节即将来临之际，大家也想对老师说点什么吧？哪位同学想站起来对老师说？
找4-6名同学起来表达）
15、再此聆听《飞来的花瓣》学生跟唱。
三、课堂小结。
同学们，今天我们共同先欣赏了一首非常优美的歌曲《每当我走过老师的窗前》，后又欣赏混声合唱《飞来的花瓣》，通过体会歌声来表达学生思念、感激的情感，并了解不同的合唱形式。学习通过**要素的分析，感受、理解并最终表现作品的情绪；通过与老师指挥动作的相配合，感受力度变化，并用歌声表现了歌曲的情绪。
板书设计。飞来的花瓣。
ppp极弱mf中强。
pp很弱f强。
p 弱ff很强。
mp中弱fff极强。
14每当我走过老师窗前。
一、教材分析：
歌曲《每当我走过老师窗前》是一首意境优美、感情动人的抒情儿童歌曲，它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。歌曲为2/4拍、d调，二段体结构。第一乐段四个乐句的节奏平稳，在舒展的级进中主要运用了三度级进、五度跳进，旋律流畅、优美，表达了学生在夜深人静走过老师窗前时充满无限的深情的情感。
第二乐段是歌曲的副歌，从“啊”开始，曲调级进上行，起伏较大，把情绪逐渐推向高潮。最后一句下行级进的曲调感情真挚地表达了孩子们对老师的无限热爱。
二、教学目标。
情感态度与价值观：用自然的声音，深情地演唱《每当我走过老师窗前》，表达对老师的崇敬之情。
知识与技能：初步认识五线谱中d大调。
过程与方法：在听、唱过程中体会歌曲的情绪变化，判断歌曲两段体的曲式结构。
三、教学重点：学习歌曲《每当我走过老师窗前》
四、教学难点： 五度音程大跳的音准。
五、教学过程。
一）发声练习。
1.用发声的方法复习c大调音阶，引出d大调音阶。
2.认识d大调音阶在五线谱上的位置，找准do的位置。
3.区分c大调音阶与d大调音阶。
二）创设情景，感受歌曲，揭示课题。
1.聆听范唱，感受歌曲的基本要素（如情绪、速度、内容等）
2.复听范唱，感受歌曲的结构，了解歌曲的主歌和副歌。
三）体验歌曲。
1.教师范唱，学生手击稳定拍，心里默唱。
2.用轻声高位置的方法跟琴用lu模唱。
3.慢速分句学习歌曲的旋律。
4.跟琴完整视唱旋律。
可能会出现的问题：五度音程大跳的音准。
对策：（1）师钢琴演奏旋律音程，生演唱音名。
（2）教师用柯尔文手势带唱。
5.自学歌词。
注意要点：1）“耀， 房”字的声音位置容易掉下来。
(2) 四小节一换气，不破坏乐句的情感。
（3） “每当我轻轻走过您窗前”中“轻轻”音量要小，力度p，，但 “高大的身影印在您窗上”旋律虽是下行，但内心情感的力量要增强，为后面的高潮做好铺垫，同时与前面一句要形成对比。
4）“敬爱的好老师”中的“师”字要唱歌满四拍。
（5）跟范唱演唱。
（6）跟伴奏演唱。
（7）点唱师生评价优缺点。
四）表现歌曲。
请你为歌曲设计恰当的演唱形式。
22雷鸣电闪波尔卡。
教学重点：通过教师的引导，激发学生对管弦乐的兴趣；提高他们感受**、鉴赏**的能力，进而加强他们的艺术修养和综合素质。
教学难点：作品的再现三部式曲式结构以及每一个**主题不同的表现手法的讲解是教学中的难点。
五、教学过程：
一） 导入新课：
师：同学们，当你们听到舞曲这个名词，脑海里会浮现出什么样的画面？
生：--师：（展示幻灯片）交谊舞、民族舞、街舞。
今天，我们将要接触的是欧洲地区的一种波西米亚舞曲。
二） 新课教学：
1、基础知识的介绍：
在欣赏这首作品之前，让我们一起先来了解一些和作品有关的相关知识。
1）介绍波尔卡：
波尔卡原是起源于东欧波希米亚地区的一种快速活泼的舞蹈。舞步多采用半步的组合形式。后来人们把这一类型的背景**称作波尔卡舞曲。
2）介绍作曲家。
约翰·施特劳斯（johann strauss，1825～1899）
奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家，被世人誉为“圆舞曲之王”。他一生写了168首圆舞曲，117首波尔卡，40余首进行曲，16部轻歌中剧。其代表作品有《蓝色多瑙河圆舞曲》、《春之声圆舞曲》、 雷鸣电闪波尔卡》等。
3）介绍创作背景和动机。
作品创作于2023年。作者意在表现在一个热烈欢愉的节日里，人们聚集在一座金碧辉煌的大厅里翩翩起舞，突然，外面狂风大作、雷鸣电闪、暴雨倾盆，而大厅里的人们却舞兴正浓……
作曲家在创作中运用鼓和镲来分别象征雷鸣和闪电，用弹性的节奏和活跃的旋律象征热烈的舞会场景，给我们刻画出一个无比生动、形象的震撼画面。
2、完整聆听**，整体感知**。
师：通过刚才老师的介绍，大家对作品有了大致的了解，你们想听这首乐曲吗？
生：想！师：让我们完整地聆听**，请思考几个问题：
1)从大的范畴看，乐曲属于哪种**形式？
2)乐曲的整体**风格是怎样的？
3)乐曲**现了哪些打击乐器？它们起到了什么作用？
**作品的**会**影像，学生聆听，然后逐一解决问题。
师：刚才大家完整欣赏了这首乐曲，它从大的范畴来看属于哪种**形式呢？
生：管弦乐、交响乐……
师：对！这首乐曲是由西洋管弦乐队演奏地西洋管弦乐，那么这首作品整体**风格是怎样的呢？
生：热烈地、欢快地……
师：在作品当中同学们发现了哪些打击乐器呢？
生：大鼓、镲、定音鼓……
师：我们一起来看一下出现了哪些打击乐器（展示**的截图，让学生认识这些乐器。）
五年级上册教学设计
教学目标 能够向他人介绍自己家人和朋友的基本情况，包括职业 工作地点，所从事的活动等。教学重点 认读有关涉及职业的句子。教学难点 认读有关涉及职业的句子。课前准备 1 准备本课的学生卡片 教师卡片 教学挂图 投影片 录音磁带。2 自制具有doctor,reporter 等职业特征的头饰。3 准备节奏...
五年级上册科学教学设计
五年级上册科学 奇妙的护身术 教学设计。岔口联校马上固小学王慧文。一 教学内容分析。奇妙的护身术 是河北版小学科学五年级上册第二单元第9课内容。第二单元 生物与环境 有四个内容 葵花向阳 燕子南飞 仙人掌的刺以及奇妙的护身术，这四课共同告诉了学生一个大自然总法则 适者生存 奇妙的护身术这一课 的主要...
科学五年级上册教学设计
教学目标 1 回顾和总结小学科学的学习方法，了解学生的已有知识经验基础 2 初步了解本学期的学习任务和内容，讨论本学期的主要学习方法和学习制度。3 通过趣味小实验，激发学生学习科学的兴趣。教学准备 蜡烛在水面下燃烧的实验器材 蜡烛 水 空盆一个。教学过程 1 自由谈话，了解学生 师 我们学习科学已经...