五年级上册教学设计

教学目标：

能够向他人介绍自己家人和朋友的基本情况，包括职业、工作地点，所从事的活动等。

教学重点：认读有关涉及职业的句子。

教学难点：认读有关涉及职业的句子。

课前准备：1．准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音磁带。

2．自制具有doctor, reporter 等职业特征的头饰。

3．准备节奏欢快的、学生熟悉的**磁带。

4．布置学生准备家庭成员和朋友的**。

5．教师画一些能体现职业特征的滑稽的画片。

教学步骤：1． warming-up / revision

1）**欢快的、学生熟悉的**，教师随着**举起手中有关职业的画片填入新词，并且边唱边做职业的典型动作，学生随后模仿，在歌曲中复习what's your dad? he's a doctor．what's her job? she's a policewoman．等表达方式。

为本课的学习奠定良好的基础。

2）教师拿出能体现职业特征的滑稽画片，每个小组选择自己喜欢的画片，教师引导学生用自己喜欢的曲调，结合手中的画片创编歌曲，然后展示给大家，教师与学生共同评价。这样，能够进一步复习与本课教学密切相关的单词和语句，激发学生的学习兴趣，为本课教学的成功作铺垫。

2．新课导入（presentation）

1）教师举起手中的滑稽**，分别是tv reporter 和 vet的人物**。教师首先通过语言、动作解释以上两种职业，告诉学生他为这两张图编写了歌曲，然后唱给学生听，学生听过歌曲后，边做动作边跟着教师学唱。歌词是：

what does your mother do? she's a tv reporter．is your father a tv reporter, too? no, he isn't．he's a vet．

2）唱过几遍后，学生可以分为两人一组进行表演。

3）教师问学生们是否喜欢这两个人物**，如果喜欢教师可以把它们送给学生，学生自然高兴，然后通过与教师的自然问答选择自己喜欢的**。

如：t: which one do you like?

s: i like this one．

t: can you tell me what does he do?

s: he is a vet．

t: is your father a vet, too?

s: no, he isn't．he is a teacher．

t: here you are．

s: thank you．

4）教师邀请学生自己分发**。提供机会让学生之间练习与上述对话类似的对话。教师做好辅导工作。

3．趣味操练（practice）

1）教师展示just speak 挂图，**对话录音，请学生认真听一听：bob的父母分别是做什么工作的？vet的具体工作是什么？录音可以根据需要，反复多放几遍。

2）学生通过小组讨论后，得出并展示答案。

3）打开书，再次听录音并跟读，然后戴上头饰进行对话演示，验证刚才的答案是否正确，教师和学生共同给予评价。

4）对话表演竞赛。

教师领带学生模仿just speak，结合自己的家长职业编演对话。学生同意后，各组先交流每位学生的父母职业情况，然后以本组一个学生的家庭为背景，戴上头饰，编演对话。

5）小组展示对话。教师和学生共同给予评价，评出优胜者。

4．homework

学生回家后询问自己叔婶的工作，第二天课上进行讨论。