he can’t see自主导学案。
合江县凤鸣镇茅山小学校周显容五年级导学案
导学内容】外研版小学英语五年级上册第 7 模块第 1 单元 。
教材分析】本册教材重在指导学生过去式的学习，编写的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们进一步建立学习英语的自信心；培养学生具有更高的语感、语音、语调的基础，以及良好的学习习惯；进一步提高学生用英语进行日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。进一步了解中西方文化的不同为学生的进一步学习奠定良好的基础。
学情分析】moudle7unit1通过电视报道，了解狗在人们日常生活中的作用，学习如何描述做得到或做不到的事。
导学目标】语言知识目标：
功能：can和can’t讲述自己和他人做得到或做不到的事。
句型：he/she/theycan/can't...canweh**eadog?
词汇：usefulblinddeafhearfiremenmumsausage
情感态度：加强和提高对动物的保护意识，培养相互关心、互相帮助的情操。
教学重点】1. 用can和can't谈论能力。
2.用can和can’t介绍自己和他人做得到或做不到的事。
3.结合课文及生活实际，谈谈动物对人类的帮助；
教学难点】用can和can't谈论能力。
教学方法与资源】：ppt ****资源。
课时安排】 1课时
导学过程。一、热身导入（3-5分钟）
教师通过让学生听、唱歌曲，学做动作等形式进行热身。目的是创设英语学习的氛围让学生尽快进入学习状态。
一）warmingup
t:goodmorning,boysandgirls.
ss:goodmorning,t:canyouplayfootball?
ss:yes,ican./no,ican't.(根据自己情况)
t:canyouswim?（一边问一边做动作）
ss：yes,ican./no,ican't.(根据自己情况)
二、知识链接（约5分钟）
主要是通过游戏、单词卡片、多**等形式来复习以前所学的知识，同时又为接下来的学习做好准备。
二）lead-in
t:（手拿一只钢笔）
手拿一只铅笔）
canyoumakesentenceswithuseful?
s1:myrulerisveryuseful.
s2:mybagisveryuseful.(鼓励学生多造句，并及**价并发给sticker.)
t:anddoyoulikedogs?
三、呈现新知（约15分钟）
教师通过实物、卡片、动作、对话，简笔画和多**等手段创设真实的学习情景，围绕本课的单词和句型开展学习。教师领读或听录音等形式学习单词和句型，使学生快乐而又积极地进行学习掌握知识。
三）text-teaching
step1t:(出示课件上盲人的**)'tsee.（教师做出眼睛看不见的动作。
）heisblind.（课件显示blind音标，读blind时，声音提高来强调这个单词。领读这两个句子，学生跟读，同时板书于黑板。
）t:(出示课件上耳聪的女孩的**)'thear.（教师做出耳朵听不见的动作。
）sheisdeaf.（课件显示hear和deaf音标，读hear和deaf时，声音提高来强调这个单词。领读这两个句子，学生跟读，同时板书于黑板。
）t:(出示消防员灭火的**).'tfindpeople.
(给find和firemen注音标，读find和firemen声音提高来强调这个单词。领读这个句子，学生跟读，同时板书于黑板。）
t:(出示香肠的**).whatisit?
doyoulikeit?yes,it''给sausage注音标，读sausage声音提高来强调这个单词。领读这个句子，学生跟读，同时板书sausage。
）step3出示准备好的带字幕的课文flash动画)
ss:yes!
step4t:(出示课文中的五幅**)'
s11-s16（五个同学戴好已准备好的人物面具，看着大屏幕的**，分别扮演课文中的amy,lingling,tvpresenter,sam,smart,）:
s17-s22:..
四）homework:
t:boysandgirls,'syourhomework,课件出示作业)
1、listentothetapeandreadafterthetapeforthreetimes.
ss:ok!
t:ok!ss:goodbye,misswang.
四、合作操练（不超过10分钟）
教师出示课堂任务。学生以小组为单位进行合作练习。学生进行展示汇报，教师要进行恰当的指导与评价。
step2t：'tsee.
'tfindpeople.
课件出示这个问题）
andling,amyandsamlikewatchingtv.
mysecondquestionis:whattvprogrammearetheywatching?(课件出示这个问题)
listentotapecarefullyandtrytofindanswers.
t:ok，.
s7:..t:whichgroupwantstotryagain?\anyvolunteers?
s8:..t:yes,'课件出示这三幅图和文字)
课件出示两个问题doeslinglinglikedog?cansamh**eadog?)
t:ok，iwillgiveyoufourminutestotalkwithyourpartner.
s9:..t:whowantstotryagain?
s10:..
五、巩固拓展（不超过10分钟）
采用设计一些任务型的游戏和活动来进行。让学生综合运用所学知识，把单项的语言技能提高到应用英语进行交流信息的能力。（教师考小组，给小组加分制）t:
nowreadthesewordsandsentencesingroups,ss:ok!
t:boysandgirls,let’splayariddlegame.(检查巩固效果）areyouready?
t:thewordmeanssomeonecan'tsee.
s3:it'sblind.
t:verygood!sitdown,s3:yes,i'mhappy.
t:thewordmeanssomeonecan'thear.
s4:it'sdeaf.
t:youaresoclever!sitdown,'sastickerforyou.
t:thiswordhassevenletters,thefirstletterisf.
s5:..t:thiswordhassevenletters,'sverydelicious.
thefirstletteriss.
s6:..
五年级英语三模块教学设计
牛津英语5a教学设计。module3 places and activites 课标要求与教材分析 本模块是对地点与活动的认识，主要以描述性的语段及对话为主，在引入知识点前先将内容化整为散，由浅入深，让学生通过逐步解决小块知识点直到掌握全部，同时在对知识的巩固与操练中有意识地调整输入量，并注重学生对...
苏教版五年级上册习作7教学设计
教学要求 1 根据教材提供的题目，选择一个自己感受最深的内容写下来。2 培养学生留心观察周围事物和搜集材料的习惯，进一步丰富自己的见闻，不断积累习作素材。教学过程 一 创设情境，激发兴趣。在我们学过的课文中，有不少感情真挚 文质兼美的文章给人留下了深刻的印象，让我们在读书的同时，受到美的熏陶，懂得做...
英语五年级上册教学设计
unit 3 what s your f ourite food 第四课时。宋翟坨小学 谢辉。一 教学重点 1 能够听 说 读 写四会单词tasty，salty，sweet，sour，fresh，能认读单词healthy。并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。2 能用 what s your f ...