unit 4 what can you do？教学设计。
鸭暖镇中心小学朱爱萍。
教学年级：小学英语五年级上册。
课题名称：小学英语五年级英语教学设计unit 4 what can you do？第一课时教学设计及课后反思。
教材版本、学科：pep小学英语教材版本。
一、教学设计。
1.学生分析。
学生已有英语基础，学习兴趣较浓，并且在以前的学习中已经出现过water the flowers sweep the floor set the tale make the bed clean the board这些词汇，本节课重点学习如何在句型how many……can you see? i can see….中的灵活使用。
2.内容分析。
pep小学英语五年级上册unit four what can you do ？ a let‘s learn的重点是有关家务劳动的五个动词词组，难点是正确书写四个动词词组以及运用句型 “i can…” 进行表述。
3.教学目标。
知识与技能目标
1）能够听、说、认读动词词组 empty the trash 和句子 “i'm helpful, i can…”
2）能够听、说、读、写动词词组 cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom
3）能够听懂、说唱歌谣 “dog, dog, what can you do?” 并初步熟悉名型 ： what can you do? i can…
情感态度目标。
1） 养成热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质 。
2） 注重合作学习，培养相互沟通和交流能力。
4．教学策略目标
1）利用多**畅言系统创设情景进行学习单词，并在学习中进行游戏活动。
2）采取直观教学模式、交际法、全身反应法。
3）面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。
二。教学设计。
step 1 warm up （5分钟）
教学方法：多****let‘s do，创设情景激趣引入。
教师活动 1）老师利用多****四年级上册第一单元a部分的let’s do 的录音。
2）ask how many doors/lights/boards/……can you see in the classroom?
3）the teacher do the actions and say i can clean the board . i can clean the window .what about you?
学生活动 1）全班学生边说边做相应的动作。
2）ask 2-3students to answer.
3）the students make sentences with i can…..
活动目标：通过**let’s do把学生带入轻松愉快的、有节奏的课堂热身活动中，使学生身心得到放松，积极主动地投入课堂学习中，同时通过复习已学习的动词词组和句子为新课作铺垫。
step 2 presentaion let‘s learn （20分钟）
教学方法：画简笔画、做动作、**、玩游戏。
教师活动 teach water the flowers. the teacher draws some flowers and say : i can draw flowers”.
then do the action and say : look ! i can water the flowers.
i am helpful.
2)板书i am helpful. i can water the flowers.
3)teach clean the bedroom、 sweep the floor 老师通过做动作引出这两个词组并出示单词卡片。
4）板书词组带读。
5）guessing game 老师讲游戏规则。
6)在玩时老师把empty the trash 夹在所学习的**里领读empty the trash
show slides to learn cook the meals
7） let’s do: the teacher does the actions and reads the new words.
8）t：boys and girls ，what can you do？
学生活动 1)the students say the words and do the action after the teacher. say the sentences.
2)use the fingers to write “water the flowers. clean the bedroom、 sweep the floor
3)学生用i am can ……说句子。
4）学生到讲台根据老师给的图做出相应的动作座位上的学生看动作说词组。
5)学生在玩中学习empty the trash、cook the meals.
use the fingers to write “empty the trash cook the meals”
6)学生每学了一个词组就用i am can ……说句子。
7）students do the actions and read the new words with the teacher together.
8）学生看黑板回答i‘m helpful ！ i can ……
活动目标。1）在讲授新内容时，利用简笔画、**、做动作这些方式，使原本枯燥的内容不再枯燥，同时加入写的环节，体现教学重点。
2）通过游戏既巩固了所学习的三个词组又 ，引出新的词组的学习在此环节中学生得到的不仅是愉悦，更多的是对单词的记忆。并且体现学单词的多样性。单词和句子结合在一起教学生学起来比较有趣。
step 3 practice （8分钟）
教学方法：玩刮鼻子游戏和猜一猜游戏。
教师活动 1)刮鼻子游戏老师讲规则学生四人一组，依次说i‘m helpful ！ i can ……每个人说的句子不能与前面说过的重复，说不出新句子或说错的学生就要被刮鼻子。老师巡看并作指导。
2）猜一猜游戏把学生分成四组进行比赛，老师请几位学生上头轮流上台表演所学习的词组的动作。台下学生说出相应的词组，猜对的小组得分，看哪得分高。
学生活动 1）学生按要求四人一组，依次i‘m helpful ！ i can ……每个人说的句子不能与前面说过的重复。
2）学生通过看动作说动词词组。
活动目标：根据需要，在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合乐学原则。喜欢游戏是孩子的天性，儿童是从游戏开始学习的。
通过游戏为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。他们天性好奇、好动、好胜，注意力不能持久，通过比赛激发了他们的上进心。一个人人参与的游戏，让整个课堂气氛活跃起来。
step 4 let‘s chant （5分钟）
教学方法：唱小歌谣。
教师活动 1）play the tape and show slide
2）lean the chant
学生活动 1） listen to the tape and repeat.
2） 以小组为单位表演chant，老师评出最佳表演奖。
活动目标：这一内容一方面巩固本节课的 “i can …”句型 ， 另一方面让学生初步熟悉 ， what can you do?” 句型 ， 同时把本节的课堂气氛课推向一个高潮。
step 5 summary and homework （2分钟）
教学方法：全课小结反馈。
教师活动 1）通过这节课的学习你有什么收获？（总结学生的回答并作德育渗透 ）
2）copy the new words two lines。
3）read let‘s learn and let‘s chant to your parents。
4）ask your father and mother what can they do at home? are they helpful at home?
学生活动 s1：我会说i‘m helpful i can…….
s2：我会用what can you do ?来询问。
s3:：学完这节课，我懂得了：平常在家里我们要当爸爸妈妈的好帮手，多做力所能及的家务事，减轻父母的负担。
s4：我们要从小养成热爱生活，热爱劳动的好习惯。
活动目标：通过小结不但让学生重温了本节课学习的内容，而且从本节课的句型和动词词组中懂得要从小养成热爱生活，热爱劳动的好习惯；要当爸爸妈妈的好帮手，多做力所能及的家务事，减轻父母的负担。老师及时对学生进行德育教育，使本节课在升华中结束。
三、教学反思。
本节课只要内容是小学英语第五册第四单元的第一课时，要求学生学习五个家务活以及学会询问朋友能不能做家务，是一堂新短语学习训练课。它以说为主线，通过看、听、说、等一系列教学活动，使学生能正确发音并理解短语的含义，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，本节课的教学任务顺利完成。
1．体现了学生的主体地位。课堂上我设计了大量的活动，并有机利用了多**技术辅助教学，因其**并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，如歌谣、听口令做动作等，使学生参与面大幅度提高，充分调动了学生学习英语的积极性。整节课还充分体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有两人、小组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。
让他们通过小组合作，pair work学会与他人交流。并以“小组比赛”的方式，充分调动了全体学生的参与积极性。
2．由浅入深，以旧引新进行教学，遵循学生的认知原则。因为set the table, make the bed在四年级已经接触过，所以我安排在最前呈现，毕竟课堂上25分钟后，学生会出现疲态，学习的热情会减退，记忆能力也下降，在一开始的时候学习已经学过的内容比较容易接受并进入学习状态，为学生学习后面几个词组也开了个好头，提高学生学习的热情。
五年级英语教学设计
songs in each unit unit 2 what s your f ourite season?教学设计。教学目标知识与技能 1.能让学生更熟练的掌握新学的单词和句型。2.能帮助儿童学习英语语音和节奏，巩固语法与词汇。3.能根据本节课所学歌曲的韵律，学生自己用所学过单词编写歌曲。4.能理...
五年级英语教学设计
lesson 11 tian anmen square 西城区东南汪小学李静梅。一 教学目标 1 知识目标 a 能听懂 会读 会说 loudly,quietly,easy,hard,hurt fly a kite b 能听懂 会读 会说句型 1they are laughing loudly he ...
五年级英语教学设计
内容 五年级下册lesson 32 一 教学目标与要求。1 能够较熟练地运用以下句型 i m ill today i h e a bad cold.i can t go to school today.进行对话练习。二 教学重点 难点。1 重点是对i m ill today i h e a bad ...