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unit 4 what are you doing?
第一课时。一、教学目标与要求。
1、能够听懂、会说：what are you doing? i am...并能在情景中进行运用。
3、学唱歌曲"what are you doing ?"
二、重点、难点、
1、本课时的重点是掌握句型：what are you doing ? i am...
、本课时的难点是培养学生在实际情景中运用对话的能力。
三、课前准备。
、学生每人准备一张白纸，自己制作锅、盘子等**。
、教师准备录音机、录音带以及**等道具。
四、教学步骤。
、热身。教师**歌曲"what are you doing?"，学生跟唱。
、预习。１）同桌之间背对背，一边做动作一边用主要句型问答：what are you doing ? i am...
2、新课呈现let's talk
1）让一名学生抽取一张单词卡片，然后躲在讲台后面。教师带领其他学生问：what are you doing ?
，抽取词卡的学生站起来回答：i am...请五至六名学生轮流上台抽卡片，直到全班学生都初步会说句型what are you doing ?
再进行下面的活动。
2）学生五人一组。教师问各组的第一名学生：hello .
what are you doing ? 每组的第一名学生回答后转身问后面的学生：what are you doing ?
依次类推，每名学生的回答不能与同组前面学生的回答重复，看哪个小组最先完成游戏。
4）学生拿出自己制作的图卡或学具，两人一组操练：what are you doing ? i am...
5）教师放let's talk部分的录音，学生跟度。
6）出示let's talk中的**和道具**，指导学生进行替换练习。pair work学生两人一组，每人在一张纸条上面写一个动词短语的ing形式，如：drawing pictures,然后两人交换纸条，分别将纸条卷起来做道具，根据各自手中纸条上的内容模拟打**。
整的句子作答。
五、当堂检测。
1．做“胡乱搭配”游戏：每位学生三张纸条：分别写上名字、动作和方位短语，然后分别放在讲台上的三个盒子里。
每名学生任意从三个盒子里抽取一张纸条并连起来说一句话：如 zhu bajie is watching tv under the desk. 看谁的句子最有趣。
(教师提示部分短语)
2.看一看，连一连。
draw pictures ａ．看书。
do the dishes ｂ．做饭。
cook dinner ｃ．接**。
read a book ｄ．洗碗。
3．教师在黑板上写好两列词，让学生进行问答训练。
drawing the pictures doing the dishes
answering the phone cooking dinner
reading a book
六、作业布置。
把今天所学的动词短语的ing形式在作业本上写三遍。
五年级英语教学设计
songs in each unit unit 2 what s your f ourite season?教学设计。教学目标知识与技能 1.能让学生更熟练的掌握新学的单词和句型。2.能帮助儿童学习英语语音和节奏，巩固语法与词汇。3.能根据本节课所学歌曲的韵律，学生自己用所学过单词编写歌曲。4.能理...
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lesson 11 tian anmen square 西城区东南汪小学李静梅。一 教学目标 1 知识目标 a 能听懂 会读 会说 loudly,quietly,easy,hard,hurt fly a kite b 能听懂 会读 会说句型 1they are laughing loudly he ...
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内容 五年级下册lesson 32 一 教学目标与要求。1 能够较熟练地运用以下句型 i m ill today i h e a bad cold.i can t go to school today.进行对话练习。二 教学重点 难点。1 重点是对i m ill today i h e a bad ...