人教版小学五年级语文上册习作六教案。
津北中心校杨娜。
教学目标：1、根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸。
爸妈妈说的话，表达自己真情实感。2、能感受父母的爱，与同学、父母沟通情感，建立良好的关系。
教学重点：让学生说出心中真实的想法。联系生活实际让学生充分的体验父母之爱的伟大与无私，从而培养学生习作能力和爱父母的思想感情。
教学难点：正确引导学生理解与感恩父母，与他们进行真诚地沟通和交流。教学时数：1课时。
教学过程。一、情境导入。
同学们，在今天的课堂上有辛勤培育你的老师，有与你相处了四年多的小伙伴，可唯独缺少了每一位同学生命中最至亲至爱的人，他们是谁呢？（爸爸妈妈）
是啊！爸爸妈妈！他们将你从呱呱坠地的婴儿抚养**；他们承担了所有的苦难，为你播撒幸福；他们尽管并不完美，却努力为你创造最好的生活。
让我们缓缓走近这些似曾相识的画面，去感受那份份爱意！（**一组幻灯片，力图走进孩子的内心）
看了这些浸透着浓浓亲情的画面，你想说些什么呢？（学生畅所欲言感谢父母）二、指导选材。
1、生活中，我们与父母朝夕相处，有太多太多的想法需要交流，有太多太多的话需要倾诉。今天，让我们在这充满温情的课堂上，敞开心扉，尽情诉说心里话，真诚的说一句：爸爸妈妈，我想对您说！
（齐说）
2、尽管爸爸妈妈未能来到我们今天的课堂，但老师知道他们深深地装在你的心中。在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢？让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧。
3、出示习作要求：a、你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱。b、你对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯。
c、你想和父母说的其他心里话。针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢？（师引导学生从多个角度畅所欲言，述说心里话）
4、自由读习作要求，教师根据回答相机板书：
不理解——理解写抒。
父母建议真真爱其它事情。
三、自主选择话题，同桌合作。
同学们从多个角度向父母表达了内心最真实的想法，我相信这一定源于你们与父母在相处时那点滴小事对你深深地触动，现在就搜索一下与父母在相处时那点滴小事对你深深地触动，现在就搜索一下你的记忆，将那一件件小事简单地说给父。
母听听吧！先自己静静的想想吧，再跟同桌互相说说！1、（再**刚才那一组幻灯片，力图走进孩子的内心）看了这些浸透着浓浓亲情的画面，你想说些什么呢？
2、自主选择，各自思考选择适合自己的话题，要求把内容尽量说具体。
3、汇报话题，请一同桌，说说自己选择什么话题。了解话题选择情况，鼓励每个话题都有人选择。
4、代表交流，每个话题选择一组同桌代表交流，要求把内容尽量说具体。5、互相评议，出示评议要点：
a．是否有自己最想对爸爸妈妈说的话；b．是否表达出自己真情实感．c．否有具体事例，或事例是否具体。
互相评议一下，看看有哪些需要改进的地方，全班交流。五、学生动笔写作，教师随堂指导。六、习作讲评。
1、小结习作情况。运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学。2、提出任务。
这次习作评讲的重点是：a．是不是自己最想对爸爸妈妈说的话；b．是不是表达了真情实感。
3、欣赏佳作片断，共同评议。(选择1～2位学生的习作片断，进行欣赏，共同抓住上面两点评议，就这两个例子具体拓展指导写具体)。4、同桌交流，互评互议。5、各自修改，继续完善习作。
板书设计：习作六。
不理解——理解写抒。
父母建议真真爱其它事情。
人教版小学五年级语文上册习作六教案(生成教案)
津北中心校杨娜。
教学目标：1、根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸。
爸妈妈说的话，表达自己真情实感。2、能感受父母的爱，与同学、父母沟通情感，建立良好的关系。
教学重点：让学生说出心中真实的想法。联系生活实际让学生充分的体验父母之爱的伟大与无私，从而培养学生习作能力和爱父母的思想感情。
教学难点：正确引导学生理解与感恩父母，与他们进行真诚地沟通和交流。教学时数：1课时。
教学过程。一、情境导入。
同学们，在今天的课堂上有辛勤培育你的老师，有与你相处了四年多的小伙伴，可唯独缺少了每一位同学生命中最重要的、最至亲至爱的人，他们是谁呢？（爸爸妈妈）教师相机板书：父母。
是啊！爸爸妈妈！他们将你从呱呱坠地的那一刻起；他们就含辛茹苦的把我们养育，其中的艰辛他们默默地承担，让我们缓缓走近这些似曾相识的画面，去感受那份份浓浓爱意！
**一组幻灯片，力图走进孩子的内心）二、指导选材。
看了这些浸透着浓浓亲情的画面，你一定有很多话想说。是呀，在生活中，我们与父母朝夕相处，有太多太多的想法需要交流，有太多太多的话需要倾诉。今天，让我们在这充满温情的课堂上，敞开心扉，尽情诉说心里话。
让我们翻到课本111页，看习作六，读读习作的要求，老师板书：习作六。
1、课件出示习作要求：a、你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱。b、你对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯。
c、你想和父母说的其他心里话。2、齐读习作要求。
3、全班交流习作要求，教师根据回答相机板书：习作六。
不理解——理解写抒。
父母建议真真爱其它事情4、自主选择话题，同桌合作。
针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢？现在让我们搜索我们的记忆，选择深深触动你的小事。先自己静静的想想吧，再跟同桌互相说说！
2、自主选择，各自思考选择适合自己的话题，要求把内容尽量说具体。3、出示评议要求：
a．是否有自己最想对爸爸妈妈说的话；
b．是否表达出自己真情实感．
c．否有具体事例，或事例是否具体。
4、汇报话题，请一同桌，说说自己选择什么话题。鼓励指名的同学详细说，听的同学注意听，看看他说的符合评议的要求吗。4、每个话题选择一组同桌在班上交流，集体评议。
5、同桌再互相评议改进。
五、学生动笔写作，教师随堂指导。六、习作讲评。
1、小结习作情况。运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学。
2、欣赏佳作片断，选择1～2位学生的习作片断，进行欣赏共同评议3、同桌交流，互评互议。七、布置作业。
各自修改，继续完善习作。
板书设计：习作六。
不理解——理解写抒。
父母建议真真爱其它事情。
苏教版五年级上册《习作五》教学设计
名师精编优秀教案。苏教版 五年级语文上册教案习作5 教学目标 1 比较四幅神情各异的脸蛋图，感受它们分别表达的内心情感。2 展开联想，从丰富多彩的记中选择一件亲身经历的事来写。3 要把事情经过写具体，包括把人物的动作 表情 语言和心理活动写清楚，从而准确地表达真情实感。教学重点 回忆一件亲身经历的事...
五年级上册《习作四》教学设计
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五年级上册习作4教学设计
习作 4 教学设计。教学内容 苏教版五年级上册第四单元习作4。教学目标 1 懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情 2 认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当 3 会修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范 整洁。根据表达需要，正确...