授课教师：刘雨洁
课题：苏教版五年级上册习作四。
教学目标：1．认真阅读例文，学会表达自己的真情实感，语言要得当，态度要真诚。
2．学会倾诉，学会与人交流，并用笔将自己的真情实感表达出来。
教学重难点：
重点：懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。
难点：认真阅读例文，体会表达方式。
课时安排：两课时。
第一课时。课时目标：
1．学生审清习作题目，弄清习作要求。
2．认真阅读范文，体会写法。
教学过程：一、 谈话导入。
1.同学们，你们在日常的生活中有没有遇到这样或那样的事情：比如与同学相处时受到委屈；做了错事羞于向别人道歉；取得了好成绩却不好意思告诉别人，憋在心里却又挺难受。
这该如何是好呢？请大家帮忙想想主意。学生交流，师相机引导。
(把想说的话用笔写下来，然后想办法交给他（她），进行书面交流)。
2.今天，我们的习作的题目可以叫：__我想对您（你）说。
板书课题。二、读懂例文。
1．请同学们认真读读赵洁同学写给老师的这篇文章，并思考以下几个问题：（多**出示）
1)赵洁在文中对老师说了一件什么事？
2)从哪些词句中能够体会赵洁的感受？
3)想一想，当赵洁写完这篇文章，并把它交给老师后，他的心情如何？
4)猜一猜，老师读了赵洁的这篇文章后，可能会说些什么？做些什么？
2．以四人小组为单位，讨论上述问题。
3．师相机指导：赵洁同学非常诚恳地和老师“说”了自己的心事，语言诚恳，感情真挚，我想，他的老师看了，一定会原谅他的，你们说是不是？
4．那么我们在平时习作时也要做到以下几点：
1）．生活小事见真情 ；
2）．细节描写；
3）．融情于事。
多**出示片段：
爸爸，我好怕：爸爸，您从我手中接过试卷，脸突然阴沉下来，两道眉毛紧锁，眼睛瞪得大大的，显得那么凶，脖子上的青筋都鼓了起来，手不停地敲着桌子。您知道当时我有多么害怕吗？
这次考试我虽然考的不好，但是我确实已经尽力了，而且这次的成绩比上次还进步了不少，这些您怎么就看不到？”
现在我们就以上片段讨论交流一下：片段写了一件什么事？它对爸爸进行了哪些描写？这对你有何启示？
三、习作构思。
1．学生自由谈话，明确：想对谁说？说什么？
2．教师根据学生谈话，指导其选材。
四、指导习作。
1．下面就请大家闭上眼睛，静静地问一问自己，今天你最想跟谁说说心里话，说点什么呢？
2．多**出示词语：心乱如麻心急如焚忐忑不安坐立不安。
喜气洋洋眉飞色舞欣喜若狂开怀大笑。
怒火中烧勃然大怒火冒三丈怒气冲天。
好言好语直言相告好言相劝言之有理。
3．等会练笔时，希望大家可以或多或少地用上以上一些词语。
五、开心练笔。
指导学生仿照范文或片段试写这次习作的中心部分。
六、交流**。
学生分小组共同交流成果，其他小组学生评议，教师参与指导。
教后反思：表达内心最想说的话——习作四
第九册《习作4》要求学生写自己最想对某个人说的心里话，在备课前我就想这应该是学生们最容易写的作文了，因为孩子们心里都有心里话。
而要怎样激发学生内心最想说的话呢？怎样才能使学生在作文中表达出自己的真情实感呢？教材中给了我们很好的资源，一是范文《请您原谅我》，二是写作提示及要求。
在这堂课中，我首先让学生读一读这篇范文，找到写出作者的心理变化的语句，并从老师的角度来想一想，如果你是老师，你看到这封信你会怎样想？（会原谅他）为什么呢？因为他表达出了真情实感，而这些真情实感就是通过这些描写心理活动的语句来表达出来的。
因此就让学生明白了本次作文应该怎样表达真情实感。
接着，就是选材方面了。范文之后是本次作文的提示和要求，除了可以向老师诉说心里话还可向谁诉说呢？除了请求原谅之外，还可以说些什么呢？
得到启发后，学生说可以对爸爸、妈妈等亲人，可以说自己的委屈、诉说自己歉意、表达自己的问候、提出自己的意见等等。一下子学生的思路就打开了。之后我请了一个学生来说说自己想说的话，她想对爸爸说说话要算话。
她一边说我一边在旁边对她的叙述进行点评，让学生们明白在事件发展的过程中我们的心理活动很重要，这样就能让读者看到自己的真情实感。
作文草稿收上来，教学是有一定实效的，这说明只要抓住了学生内心的世界，你就能指导学生把想说的话用文字表达出来。
苏教版五年级上册《习作五》教学设计
名师精编优秀教案。苏教版 五年级语文上册教案习作5 教学目标 1 比较四幅神情各异的脸蛋图，感受它们分别表达的内心情感。2 展开联想，从丰富多彩的记中选择一件亲身经历的事来写。3 要把事情经过写具体，包括把人物的动作 表情 语言和心理活动写清楚，从而准确地表达真情实感。教学重点 回忆一件亲身经历的事...
苏教版五年级上册习作7教学设计
教学要求 1 根据教材提供的题目，选择一个自己感受最深的内容写下来。2 培养学生留心观察周围事物和搜集材料的习惯，进一步丰富自己的见闻，不断积累习作素材。教学过程 一 创设情境，激发兴趣。在我们学过的课文中，有不少感情真挚 文质兼美的文章给人留下了深刻的印象，让我们在读书的同时，受到美的熏陶，懂得做...
苏教版五年级上册《习作4》教学设计
苏教版五年级上册 习作4 教学设计。江苏省启东市万安小学陆美。教材解读。五年级上册习作四要求学生说说自己成长过程中的心里话，习作内容很贴近孩子的生活实际，可以诉说委屈 请求谅解 传达问候 表示歉意 提出建议。教学中要调动他们的生活积累，激发学生的表达欲望，为学生创设一吐为快的宽松环境，在表达方式和内...