4、指名说说，师生评议。
（三）放录音。
闭上眼睛听听，你听到了什么声音？想象它是在什么地方什么情况下发出的？
1、小组交流讨论。
2、指名发言，其他同学补充。
（赛场上，前锋队员抬脚一记劲射，只听“砰”的一声，足球越过守门员的头顶，射入球门。守门员奋力扑救，可惜球没碰着，却“扑通”一声摔到地上。“咚咚锵。。。
啦啦队员们高兴得敲起了锣鼓助威。）
3、师生互评互议，象声词的使用是否准确恰当。
三、明确要求，选择素材，运用象声词。
1、出示习作要求：
（1）通过叙述一件事或描写一个场景，用上几个象声词；
（2）根据听到的声音，进行合理想象，写两三段内容不相同的话，每段话用上几个象声词。
2、小组讨论，从生活中选择自己感兴趣的场景或事情，说一说。
3、指名说说，你打算写什么？怎么写？
4、写作练习，要求字迹工整，卷面整洁。
设计理念：本次习作的教学设计是从儿童心理出发，用密切联系实际生活的内容，新颖有趣的活动形式，引导学生动眼看场景，动耳辨声音，动脑想情节，动口说故事，动手写习作。在习作过程中激发学生学习语言，学习写作的兴趣。
促使学生主动听说，主动评议，主动实践，提高学生语文素养。
附：习作。锅碗瓢盆交响曲。
勤快的爸爸一下班就钻进了厨房。水龙头”哗哗哗“唱起了歌，给嫩绿的小白菜们洗了个澡。”滋滋“爸爸将白菜倒进了锅里，用铁铲不断地翻炒着，”当当当“铲子和锅底亲热地打着招呼。
放上作料后，爸爸从橱柜里”砰砰砰“拿出一个瓷盘，盛上刚炒好的小白菜。”开饭了！“一首热闹的锅碗瓢盆交响曲在爸爸得意地叫嚷声中结束了。
苏教版四年级上册《习作4》教学设计
最新苏教版四年级上册 习作 教学设计。fnt size 6 最新苏教版四年级上册 习作 教学设计。作者 佚名转贴自 本站原创点击数 164 最新苏教版四年级上册 习作 教学设计。栖霞区教研室陈道佩。教学要求 1 懂得象声词的意义和用法。2 学会把生活中听到的声音用象声词写下。3 能通过一事的叙述或一...
苏教版语文四年级上册《习作4》教学设计修改
苏教版语文四年级上册 象声词的运用 教学设计。教材分析 苏教版小语第七册 习作 4 的习作内容是 要求学生通过一件事的叙述，一个场景的描写，用上几个象声词。教材提供了几幅图，给了学生一些启发。学情分析 四年级的学生会说一些象声词，但不习惯用在作文中，一是对象声词的作用认识不够 二是不会正确书写象声词...
苏教版语文四年级上册《习作4》教学设计修改
苏教版语文四年级上册 象声词的运用 教学设计。教材分析 苏教版小语第七册 习作 4 的习作内容是 要求学生通过一件事的叙述，一个场景的描写，用上几个象声词。教材提供了几幅图，给了学生一些启发。学情分析 四年级的学生会说一些象声词，但不习惯用在作文中，一是对象声词的作用认识不够 二是不会正确书写象声词...