课题：习作3
教材类型：苏教版所属学科：语文》第七册主备教师：教案内容：
教学目标：能够按照书信的格式给远方的亲朋好友写一封信，介绍自己的家乡，表达对家乡的热爱之情。
教学重难点：
1、确定写给谁，介绍家乡的什么方面。2、祝贺语的格式。教学过程：一、谈话导入：
同学们，今天老师要介绍一位远方的同学给大家，大家想认识他吗？他就是居住在天山脚下的大草原上的哈萨克族小男孩王磊。你们想了解他的家乡吗？
那就让我们来读一读他写给远方的小伙伴李阳的信。
二、学习例文，领悟书信的内容，把握书信的格式。
1、自由读文，思考；在信中，王磊向李阳介绍了他的家乡的哪些方面呢？哪些地方给你留下了深刻的印象？
2、指名回答。板书：迷人的风光古老的风俗。
3、这些地方为什么会给你留下深刻的印象？王磊是怎样来写的呢？老师建议大家再去读读这封信。
4、指名回答后教师总结：用上平时自己了解的关于家乡特色的材料，将自己看到的、听到的写下来，表达自己对家乡的热爱之情。把自己最想介绍给好友的地方：古老的风俗——赛马写得特别具体。
5、这是一封信，你发现了写信的格式与我们平时的习作有什么不同了吗？6、同桌互相交流。
7、指名交流。一起做批注。教师相机点拨：书信由六部分组成：称呼、问候语、正文、祝贺语、署名、日期。
1）称呼在信的开头，要顶格写。称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说；
2）第二行空两格写问候语；
3）第三行空两格写正文。正文是信的主要内容，凡是要说的话，要谈的事都写在这部分。一层意思可以分为一个自然段；
4）祝贺语另起一行空两格写，一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话；（5）正文写完后，另起一行，在靠右处写署名，在署名的下一行靠右写日期。
教学调整☆第1页。
这里说一个顺口溜，帮你记住书信的格式：
称呼一定顶格写，问候话语别忘记。信的正文分段写，另起一行写祝语。名字写在右下方，紧接一行写日期。
三|、根据习作要求写作。
1、读了王磊写给李阳的信，我们了解了天山脚下的迷人风光和古老的风俗，让每一个读了这封信都产生了要到他的家乡走一走，看一看的愿望。如果让你也来像王磊一样来介绍介绍我们自己的家乡，你想介绍什么呢？静静地想一想。
2、小组交流。3、指名全班交流。
4、明确本次习作要求。教师点拨：没有远方亲朋好友的，可以给其他人写信，写给文中的王磊和李阳也可以，还可以写给知心姐姐、自己喜爱的电视节目主持人等，家在外地的同学还可以向家乡的小伙伴介绍我们扬中。
5、动笔写，教师巡视。五、教师总结：
教学反思：第2页。
第3页。
苏教版四年级语文上册《习作3》教学设计
设计。苏教版四年级语文上册 习作3 教学设计。一 教学目标 1 能介绍家乡与众不同的一两个方面的特点 2 初步领会写信的要点。二 教学重难点 了解家乡的特点，能借助文字较生动地向他人介绍自己的家乡。三 教学准备 教学课件。四 教学时间 40分钟。五 教学过程 一 情境导入。我们的祖国地大物博，东西南...
苏教版小学语文四年级上册《习作3》教学设计
拉动内需减少限制。四年级作文教学的思考。作文的尴尬。走进习作教学的课堂，老师往往是先出示命题，小学生面对老师的命题，不管他愿意不愿意写，有没有东西可写都必须写，都必须按照一定的要求去写。正因为限制和规定如此之多，如此苛刻，常常使他们动辄得咎，很难得到命题者与批阅者的首肯。对一位年纪尚小 生活经验不足...
苏教版 语文四年级上册《习作3》教案
习作3一 教学目标。1 读懂 例文 知道写植物要善与观察它的茎 叶 花，并注意其各自的特点，然后准确 生动地写下来。2 能按 作业 的要求有目的 有侧重地观察一种植物，抓住植物的主要部分及其特点。3 学习 例文 写作方法，写一篇介绍自己所观察过的植物的主要部分，突出主要特点，并注意与其他植物的区别。...