习作2教学目标。1能正确认识自己，发现自己身上闪亮之处。愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。
2通过自己的亲身经历的事情，运用生动准确的语言写写自己的长处或本领。
3能自选或自拟题目。
教学重点。通过自己的亲身经历的事情，写写自己的长处或本领。
教学难点。引导学生把主要部分写具体，语句写通顺。
教学准备。1课前请长帮助孩子发现自己身上的长处或本领。
2预先选好比较有代表性的学生习作。
教学过程。一激趣导入，明确要求：
1同学们，每个人都有自己的本领和长处，是别人所不能相比的，请你向大家说。
一说你的长处和本领。
2这次习作，我们就来写自己的长处或本领。朗读习作提示，明确习作要求 。
3大家都争先恐后地介绍了自己的长处、本领，瞿云、乔梦杨两个同学也想向大家。
介绍自己，可他们来不了我们班级，他们把自己的介绍写了下来，等着你们去看呢？
新授 二自读例文，感悟写法：
1带着以下问题自学例文：
（1）这两篇例文各介绍了作者的什么本领、长处？
（2）小作者是怎样把最得意的地方写清楚、写具体的。
（3）把你认为写的好的地方画出来，读一读。
（4）想一想，读了这两篇例文，你学到了些什么？有什么收获呢？
2检查自学情况：
主要引导学生交流讨论：
读了这两篇例文，你学到了什么？有什么收获？
交流讨论：重点放在指导学生，把自己的特长、本领介绍清楚，采用想—议—说—
评的教学方法，引导学生观察思考。
1）内容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出别人的就行。
此时再回头看自己课前确定的长处，是不是范围定的太窄了，自己是不是还有更特别的长处呢？
（2）方法上：通过一两件事例来写，内容要真实、具体 。
（3）可以分两段来写，先写自己的长处、本领是什么，再具体写一两件事来反映自己的优点。
三尝试运用口述习作
1小组互相交流：
主要部分要说具体，语句要通顺。
组内成员要边听边想，帮忙修改，听不明白的地方要主动提问，让对方说得更好。
2各组推荐代表上台交流。
四课堂练习学生自行习作
一)理清条理，练习写。
1师：我们把自己的特长或本领说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。
回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？
2学生回答，补充。
1）写出特长或本领是什么。
2）有条理地写，语句要通顺。
3）写完后要认真修改，突出自豪感。
3确定习作题目。
4学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。
二)师生评议，完善习作。
1评议习作的优点与不足。
2请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评。
3学生修改习作，然后定稿。
三) 誊写习作 。
要求：字迹工整，做到不添字、不漏字。
五点评 1整体表扬，全班作文得优星的同学，并说明好在哪儿 。
2得优星的同学到台上来把习作读给大家听，大家一起来评一评他的作文。
3各位同学看自己的作文，依照老师的意见再修改。
4和同桌再次进行交流，讲清修改的意图。
小结 本次习作，大家都能写清自己的特长或本领，并用具体的事例来说明。如何让文章。
更吸引读者更生动，还需要大家今后在遗词造句上多下功夫。
课堂练习学生将修改好的习作誊写在习作本上。
板书设计习作2
请为我竖起大拇指” 抓住自己的特长或本领
埋在心底的自豪” 注意写出自己的自豪感
请将赞许的目光投给我”
苏教版四年级语文上册习作七
主备人。知识与。三维目标。技能过程与方法情感态度价值观教学重点教学难点。25 古诗两首课时2导学用具电子白板。辅备人。1.正确 流利 有感情地朗读 背诵课文。2.学会本课生字词，理解诗句中重点词语的意思。3.理解诗句内容，体会诗歌表达的思想感情。通过反复朗读，体会诗句中的意思。通过想象与联想，重建诗...
苏教版 四年级上册 习作
精品文档。习作七。龙潭小学张树平。教材分析 此篇习作选取的是家燕惨遭车祸以及伙伴之间不离不弃的 画面感人。为让学生真正走入这感人的情景，师者先通过 歌曲以及带。有感染力的语言来创设情景，并由此引出习作7的主要内容，为学生深层次的情感体验做了良好的铺垫。这也就专家所经常提起的 入境先有情 习作目标 知...
新版苏教版四年级语文上册四年级上册习作2教案
苏教版教材四年级上册。习作 教学目标 2 写一写自己的长处和本领 1 读懂例文 我真棒 我是个会跳舞的小姑娘 在教师范读 自由读地基础上理解例文主要内容，并理解本次习作的要求。认知目标 2 能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处 本领。写时能做到语句通顺，表达清楚。能力目标 3 ...