课题：unit 2 my schoolbag第一课时（四年级上册）
教学目标：1． 能听懂会说本课的对话。
2． 听懂会说how many ..do you h**e? i h**e...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3． 能听说认读本课主要词汇：chinese book, english book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子how many...do you h**e?
i h**e...
教学重点：1．句型：how many… do you h**e? i h**e…
2．词汇：chinese book, english book, math book, notebook, story-book, schoolbag
教学难点：1．发音：h**e, math book, story-book, schoolbag
2．区别书写形式：notebook, story-book与chinese book, english book, math book.
教具准备：1．**pencil, pen, pencil-case, ruler, eraser, crayon, book, 小松鼠和小熊；本课6个新单词的单词卡。
2．教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身／复习（warm-up/revision）
复习与本课内容有关的单词。
做游戏：教师先出示**pencil, pen, pencil-case, ruler, eraser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词同时老师讲单词写在黑板上，老师拿着**带读一遍单词，然后让学生把**放到相应的单词旁边配成对。
（二）呈现新课 （presentation）
1．教师手拿一个书包，问：同学们，每天放学你们要背着什么回家呀？学生答“书包”,教师说：
对，书包，那你们知道书包的英文单词怎么说吗？ 教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag，将单词写在黑板上。
教师说：同学们的书包里都装了好多书，那你们能猜出来老师手里的6本书都是什么书吗？在学生猜了几十秒时，教师说：
让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本并同时出示单词卡让学生用英文进行识别，认读单词。
2.学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。跟学生强调带有book这几个单词的不同书写形式。单词呈现完后，先全班跟老师读再分组读再个人尝试读。
3. 让学生熟悉并掌握句型how many… do you h**e? i h**e…
教师手拿两支铅笔，说：i h**e two pencils.
教师提问：how many pencils do you h**e?
学生回答：i h**e …
教师手拿一个书包，提问：how many schoolbags do you h**e?
学生回答：i h**e…
教师提问：how many books do you h**e?
学生回答：i h**e…
(教师可让多名学生来回答上述问题，并板书how many … do you h**e? i h**e…)
4． 教师出示小松鼠和小熊的**，一边说一边表演课文的对话。
老师举起小熊**说：i h**e many books in my schoolbag. 学生跟读。
老师举起松鼠**说：how many books do you h**e? 学生跟读。
老师举起小熊**说：i h**e 6. an english book, a chinese book, a math book, a notebook, two story-book.
学生跟读。
5. 教师提问：how many books does the teddy bear h**e? 学生回答：6
教师提问：do you know what books the teddy bear has?你知道小熊的6本书都是什么书吗？教师依次指着本课单词卡要学生依次读出来。
6． 学生听录音跟读模仿。（使用教材相配套的录音带 ）
7.让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：
a: i h**e a new schoolbag.
b: oh, it's nice. what's in your schoolbag?
a: a pencil-case and many books.
b: how many books do you h**e?
a: i h**e english book, a chinese book, a math book and a notebook ..
8.找几组学生课堂表演一下对话，一问一答，教师要及时做出评价。
（三）趣味操练 （practice）
游戏1 listen and do
学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：
put your notebook under your bag./ put your pencil in your desk./put your pencil-case on your chair.
/put your eraser near your pencil-caseput your english book on your head.
游戏2 看谁拿得快(课堂时间够就做)
教师用英文说：show me your english book. show me your chinese book…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。
（四）扩展性活动（add-activities）
启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：
how many chinese books/english books/ math books / notebooks / story-books/pencils/erasers/pens/crayons...do you h**e?
五） 布置作业
1，抄写单词：chinese book, english book, math book, notebook, story-book, schoolbag，一个写两行/8遍抄写句子3遍：--how many books do you h**e?
(加上中文意思)
i h**e 6. an english book, a chinese book, a math book, a notebook, two story-books.
2，听磁带，跟读
六）课后反思。
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