5、 天安门广场。
教学目的：1、了解天安门广场的修筑历史，掌握天安门广场的地理位置、结构和作用。
2、培养收集、整理社会信息和资料的能力，语言表达能力。培养自主学习的能力，实现学会学习，学会思考，学会合作，学会解决问题的能力。
3、懂得天安门广场凝聚着中国人民的血泪和智慧，她是新中国的象征，从而培养爱国主义情感。培养对首都北京的热爱之情，激发民族自信心和自豪感。
内容分析：重点：
1、读准字音，认清字形，写好生字。有感情朗读、背诵课文。
2、懂得天安门广场凝聚着中国人民的血泪和智慧，她是新中国的象征，从而培养爱国主义情感。培养对首都北京的热爱之情，激发民族自信心和自豪感。
难点：懂得天安门广场凝聚着中国人民的血泪和智慧，她是新中国的象征，从而培养爱国主义情感。培养对首都北京的热爱之情，激发民族自信心和自豪感。
教具、学具准备：
计算机及相关课件、展示平台、投影仪、小黑板。
课学课时：2课时。
第一课时 17
教学时间：第三周星期四第二节。
教学目的：1、读准字音，读通课文，了解课文大意。
2、学写生字，理解词语。
重点难点：读通课文，学会生字。
教具、学具准备：
计算机及相关课件、展示平台、投影仪。
教学过程：一、导入活动。
1、谈话引入。
1你知道2024年10月1日是个什么节日吗？
2**《开国大典》录象。
激发学习热情。
回答后**录象。
二、指导自学。
出示自学要求，检查自学情况。
1读生字词，结合上下文或借助工具书理解词语。
2课文主要给我们介绍了什么内容？
3朗读课文。
4、 导学习课文。
5、课文一共有几个自然段？
6、默读课文，把代表天安门广场的几个建筑物的序号分别填入示意图的方格内。
组织学生填写后讨论交流。
7、课文是怎样介绍这些地方的？
出示课件**。
**对照进行学习。
8、指导感情朗读。
按照自学要求进行自学。
读生词，正音，理解词语意思。
初步感知课文内容。
通读课文。默读课文，思考、填写、讨论。
展示示意图。
再分段读文，**对照，进一步理解课文内容。
朗读练习。三、学会书写生字 。
1、认读生字卡片，正音。
2、教写生字。
观察结构，打算怎样记住它。
在书写时需要注意些什么？
示范板书。3、学习其余生字。
1、指名认读，并口头组词。
2、仔细观察分析，手指书空。
仔细观察每一笔的起始位置。
在书上描红。
第二课时 18
教学时间：第三周星期四第三节。
教学目的：
1、有感情朗读背诵课文。
2、培养收集、整理社会信息和资料的能力，语言表达能力。培养自主学习的能力，实现学会学习，学会思考，学会合作，学会解决问题的能力。
3、懂得天安门广场凝聚着中国人民的血泪和智慧，她是新中国的象征，从而培养爱国主义情感。培养对首都北京的热爱之情，激发民族自信心和自豪感。
重点难点：有感情朗读背诵课文。
教具、学具准备：
生字词卡片、小黑板、计算机及相关课件、投影仪。
教学过程：一、复习导入。
1、复习生字。
出示小黑板。
2、复习词语。
1、**车读，抽读，指名读。
2、自由读，齐读。
二、精读细品，读中感悟。
天安门为何给你留下这样的印象？你从那些段落体会到的，请通过默读，在课文中找出来，然后大声读一读读出你的体会。
1、出示课件相应指导。
1） 指导品味第一段。
2）指导品读。
二、三段。小结：这是转换方位的一种，即从一种景物开始逐步承接转换。写一处景物常常运用这种方法。
d。天安门广场的建筑物中，你最感兴趣，最想去游览的是哪一座？为什么？
相机指导抓住重点词语进行朗读。
y.招聘导游带领全班去天安门广场参观。
教师相机展示课件，加深学生对各个景点的印象，理解重点词语。
过渡）根据学生回答，教师讲述自己去北京时的事情，引人开国大典。
3）指导学习第四段。
a.师语言渲染：55年前，这庄严的声音宣布了一个民族新生，宣告人民当家作主的时代到来了。
b.**课件，
c.指名说说，听到这声音你有什么感受？请将这感受读出来。
d.让我们带着这无比的自豪一起来读读这一段吧。
a．对“最宽广、最壮观”两词，引入资料“天安门广场东西宽500米，南北长880米，总面积达44万平方米。中心干道可同时通过120列游行队伍，宽阔的广场可容纳100万***集会。”
b．再读这一段，抓住重点词“最宽广、最壮观”读。
a． 天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢？默读课文2\3自然段，
a）划出建筑物的名称（b）找出方位词。
b．四人小组合作用学习文具摆一摆，讨论填写课后第四题。
c．请学生填写课件，注意准确运用方位词。
介绍布局和景观。要求说明景物特点。
一同听听这无比庄严的声音。
带着这无比的自豪读这一段。
三、表达心声自然总结
1、亲眼见过天安门广场的同学，一定有许多的感受。
2、没有去过的同学也一定有了一个美好的心愿。
3、**《我爱北京天安门》
学生表达心声。
再次感受。板书设计：
5天安门广场。
图示法）（由学生上前贴图完成）
作业设计：1、 抄后课后三题词语。
2、 向周围其他人介绍天安门广场。
教后记：通过学习本课，学生了解了天安门广场的修筑历史，掌握天安门广场的地理位置、结构和作用、培养了学生收集、整理社会信息和资料的能力，语言表达能力。培养了他们自主学习的能力，实现学会学习，学会思考，学会合作，学会解决问题的能力。
懂得了天安门广场凝聚着中国人民的血泪和智慧，她是新中国的象征，从而培养爱国主义情感。培养对首都北京的热爱之情，激发了民族自信心和自豪感。
6、 徐悲鸿励志学画。
教学目的：1、正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。
4、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
内容分析：重点：
1、读准字音，认清字形，写好生字。有感情朗读课文。
2、初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。
3、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
难点：1、初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。
2、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教具、学具准备：
计算机及相关课件、展示平台、投影仪、生字词卡片、小黑板。
课学课时：2课时。
第一课时 19
教学时间：第三周星期五第一节。
教学目的：1、读准字音，读通课文，了解课文大意。
2、学写生字，理解词语。
重点难点：读通课文，学会生字。
教具、学具准备：
计算机及相关课件、展示平台、投影仪、生字词卡片。
教学过程：一、直接导入。
1、出示**《奔马图》
2、欣赏名画，引出课题。
2、齐读课题，释疑“励志”
励，激励；志，志向。“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。）
3、再读课题，学习质疑。
4、归纳问题，引入新课。
为什么？怎么？结果？（板书出三大问题）
欣赏名画，引出课题。
讨论：“励志”是什么意思呢？查字典理解。
指名连起来说说课题的意思。
二、名篇初读。
1师：同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。
1、自由读课文，做到读通，读顺。
2、讨论思考题，划分段落，师板书。
第一段为什么？ （第1——3自然段）
第二段怎么？ （第4——6自然段）
第三段结果 （第7——8自然段）
边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？
三、交流活动。
1、指名逐段读课文，师生共评。
2 、交流词语的理解。
3、指导学生读好长句。
4、根据板书简要说说这课主要内容，训练学生概括能力。
交流词语的理解。
自由反复练习读好长句。
三、学会书写生字 。
1、学生交流会与较难生字，教师相机点拨。
2、描红。3、当堂完成生字与词语的抄写。
描红。完成生字与词语的抄写。
第二课时 20
教学时间：第四周星期一第一节。
教学目的：
1、初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。
2、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
重点难点：有感情朗读课文。初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。
教具、学具准备：
生字词卡片、小黑板、计算机及相关课件、投影仪。
教学过程：一、复习导入。
1、听写本课词语。
2、交流网络课上搜集的资料。
听写。指名交流。
二、问题引入学习活动。
1、今天这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》。徐悲鸿立的是什么志呢？谁能找出课文中的话来读一读？
2、师出示本句，研读。
3、为什么徐悲鸿要立下这个志向呢？请同学们细细读读课文的第一大段，边读边做记号，找出有关的话。
生自由朗读课文，“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”
细细读读课文的第一大段，边读边做记号，找出有关的话。
三、情景再现。
1、读第二自然段中有关语句。
2、全班交流汇报，评价。
4、在感悟的基础上齐读外国学生的话，把表演语言再转化为朗读语言。
以小组为单位，各自准备，体会人物心理，说话的语气，把朗读转化为表演语言。
四、品味感悟。
1、过渡：这个外国人欺人太甚了，于是徐悲鸿立下了这个志向。（师指板书）让我们用坚定的语气再把这句话朗读一遍。
徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。“直正的中国人”是什么样的人？为了实现自己的志向，他又是如何努力的？
我们来看一下第二个大段。
2、学习构段。
师：大家默读第二大段，看看这一大段三小节这间的关系。
师：课文就是先总写徐悲鸿更加发奋努力，后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来具体描述的。
给一个总分的情境，让学生练习说话，内化知识。
3、以读代讲。
学习第七自然段。
生有感情地齐读。
重点体会。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”从文中找出句子来说说他如何更加奋发努力的，也可抓关键词。
先总后分，先概括后具体）
板书设计：6徐悲鸿励志学画。
苏教版四年级上册习作2教案
课题教材简析。习作2课型综合实践教师刘萍本次习作的内容是写自己的长处或本领。第一篇例文 我真棒 写男孩和妈妈上街买菜，他自告奋勇，想办法把圆滚滚 滑溜溜的大西瓜搬回家的事情，表现了男孩 小男子汉 的形象，语言生动 有趣。第二篇例文 我是个会跳舞的小姑娘 通过写小姑娘克服舞蹈训练中的困难，终于登上了舞...
苏教版语文四年级上册 习作2教案
课题教学目标教学重点教学难点教学准备。习作2主备人使用人。1 能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处 本领。愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。能够通过一两个具体事例写出自己的长处 本领。将突出自己特点的事例叙述清楚，写精彩。范文等。教学时间2课时教学过程。第一课...
苏教版四年级语文上册《习作2》教案
四上 习作2 教学目标 1 能够运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，把自己各方面有顺序地说出来。2 能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处 本领。写时能做到语句通顺，表达清楚。3 愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。教学重点 引导学生把主要部分写具体...