（2024年3月1日至2024年7月）
建水县第二小学。
建水二小年级班 （科目）教学计划。
教学进度表。
教学成绩表。
教学成绩表。
第一单元。第一课时加、减法的定义及各部分间的关系。
一、教学目标。
一）知识与技能： 结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。
二）过程与方法：在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进一步建立代数的思想。
三）情感态度和价值观：在用抽象文字表示加、减法各部分间的关系的过程中，感受数学的内在逻辑性，体会数学的价值。
二、教学重难点。
教学重点：理解和掌握加减法各部分之间的关系。
教学难点：表示加、减法各部分间的关系。
三、教学准备：课件、学习单。
四、教学过程。
一）创设情境，提出问题。
1．师：同学们，你们知道中国新世纪四大工程之一，被誉为“天路”的工程是什么吗？
生：青藏铁路。
2．师：青藏铁路的建设创造了很多高海拔地区铁路建设的奇迹，今天这节课我们就从数学的角度一起走近青藏铁路。（出示主题图）
3．师：你能根据图中的信息提出什么数学问题吗？
生1：西宁到拉萨的铁路长多少千米？
生2：格力木到拉萨的铁路长多少千米？
生3：西宁到格里木的铁路长多少千米？
随着学生提出问题，课件随机显示）
二）自主**，加减定义。
1．师：同学们提出的问题能够解决吗？我们先来看看第一个问题，请每个同学自己动手试一试。
2．学生独立解题。
3．汇报交流，展示解题过程：814+1142=1956
4．师：为什么用加法计算？
生：把两段合在一起计算。
5．师：你还能提出什么用加法计算的问题吗？
学生提出数学问题）
6．师：用你自己的话说一说什么是加法？
生：把两个数合并成一个数的运算叫加法。（板书：加法定义）
7．师：你知道加法算式中这些数都叫什么名字吗？介绍加法算式各部分名称（加数+加数=和）
8．师：刚才同学们还提出了两个问题，他们能解决吗？请大家试一试，看看谁的速度快。
9．学生列式计算。
10．师：同学们计算的真快，没看到大家列竖式呀，你们是怎样计算的？
生：参考加法算式解可以。
11．师：为什么用减法计算？
生：因为知道了两段的和求一段就可以减去另一段。
12．师：你能提出一个用减法解决的实际问题吗？
13．师：请你用自己的话说一说什么是减法？
生：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫减法。（板书：减法定义）
14．师：你知道减法算式中这些数又叫什么名字吗？介绍减法算式各部分名称（被减数-减数=差）
三）小组交流，明确关系。
1．师：观察黑板上的算式，你有什么发现？
2．师：我们能根据一个加法算式很快的写出两个减法算式，加、减法各部分到底有怎样的关系？看来我们这节课除了要知道什么是加、减法，还需要研究它们之间的关系。
下面我们就来研究一下。（板书课题：加减法各部分之间的关系）
3．师：根据黑板上的三个算式和算式中各部分的名称，你能发现加、减法各部分之间有怎样的关系吗？
4．小组讨论并组内交流。
5．全班交流。
6．整理总结：
1）加法各部分间的关系：
和=加数+加数加数=和-另一个加数。
2）减法各部分间的关系：
差=被减数-减数减数=被减数-差被减数=减数+差。
7．师：请同学们利用刚才的算式-1142=814验证大家总结的发现。
8．师：请观察我们总结的结论，看看你又有什么新的发现？小组交流一下。
生1：加法是减法的相反运算，减法是加法的相反运算。
生2：减法是加法的逆运算。
9．学以致用：数学书p3做一做。
根据2468+575=3043，不计算直接写出后面算式的结果。
10．抽象概括，总结升华。
我们通过这三个算式的联系，初步了解了加减法各部分之间的关系，而且验证了加减法各部分之间的关系。也共同归纳出了如下的关系：
1）加法各部分间的关系：
和=加数+加数加数=和-另一个加数。
2）减法各部分间的关系：
差=被减数-减数减数=被减数-差被减数=减数+差。
希望大家能灵活运用加减法各部分之间的关系来解决问题。
四）巩固应用，拓展提高。
1．基本练习，巩固新知。
1）数学书p3 练习一 1
（2）根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。
2．综合练习：数学书 p3 3：猜猜我是几？
五）课堂总结。
1．师：通过学习加减法各部分之间的关系，你知道哪些关系你能说说吗？
2．学生交流。
3．师：通过本节课学习你能说说你的心得、收获以及不足吗？
相互学习、鼓励进步、促进健康的发展）
五、作业设计：
六、板书设计：
七、教学反思：
第二课时乘、除法的定义及各部分间的关系。
一、教学目标。
一）知识与技能：结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握乘、除法的意义和各部分之间的关系。
二）过程与方法：在探索乘、除法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进一步感悟运算本质。
三）情感态度和价值观：在用抽象文字表示乘、除法各部分间的关系的过程中，感受数学的内在逻辑性，体会数学的价值。
二、教学重难点。
教学重点：理解和掌握加减法各部分之间的关系。
教学难点：表示加、减法各部分间的关系。
三、教学准备。
课件、学习单。
四、教学过程。
一）创设情境，提出问题。
1.师：同学们，看到屏幕里的**，有什么感觉？（出示各种美丽的花朵）
2.师：是的，花不但是植物繁殖的重要部分，而且还有着很多美好的寓意。
荷花代表着纯洁，牡丹则代表着高贵。今天这节课我们要用数学的眼光来欣赏花，看看大家能发现什么数学信息。（出示主题图）
3.师：你能根据图中的信息提出什么数学问题吗？
生：每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插多少枝花？
二）自主**，乘、除法定义。
1.师：同学们提出的问题能够解决吗？请每个同学自己动手试一试。
2.学生独立解题。
3.汇报交流，展示解题过程：
生1:3+3+3+3=12
生2：3×4=12
4.师：大家都是怎么想的？
生1：每个花瓶中有3枝花，四个花瓶一共就是4个3相加。
生2:4个3，也可以用乘法表示，就是3×4。
5.师：看来4个3相加也可以表示为3×4。你认为哪种表示方式更简便呢？为什么？
四年级数学 12
2018 2019学年秋学期二年级语文期终试卷。亲爱的同学们 每个人的成功都要经历无数次历练，无论成功还是失败对我们都十分重要。只要你认真思考，细心答卷，相信你一定会取得满意的成绩！加油哦！一 读拼音，写汉字。16分 zhu n l q zh m n z n o zh n y n b o pi o ...
四年级数学2单元校本作业
2 比999999多1的数是比10000少1的数是。3 一个十位数，最高位是7，第七位是8，个位上是3，其余各位是0，这个数写作读作四舍五入到亿位写作。平方米 公顷 5 4平方千米公顷平方米。五 选择题。1 把 四舍五入到亿位的近似值是 a 51亿 b 50亿c 5亿。2 某县人口普查以 万 作单位...
四年级数学2单元检测卷
大丰市第八小学四年级数学 单元检测。班级姓名得分。一 填空。每空1分，共21分 1.312是4的 倍 152个80是。2.220 50的末尾有 个0。3.小明的妈妈月薪960元，年薪是元 他们家2011年全年的水电费共720元，平均每季度需付元。4.在 里填上 或 5.在括号里填上合适的数。1升 毫...