4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
本册教材把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。
5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
本册教材为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材，而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等。
2、编排体例。
本册教材的基本模式是：主题图—例题—做一做和练习—数学活动—延伸阅读。
3、内容结构和知识整合(ppt)
内容结构：本册包括以下内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
知识整合分为横向整合与纵向整合）:
横向整合：本册安排了大数的认识(ppt)，三位数乘两位数(ppt)，除数是两位数的除法。
纵向整合(按单元阐述。
第三方面：说建议
1、教学建议。
数与计算：平时的课前三分钟口算训练，早自习的计算练习都要及时反馈，针对学生出现的问题进行有选择性的训练。
2、空间与图形：
在教学中，要注重让学生通过观察实际物体，物体模型、设计图案等活动，避免过多的讲述性语言，发展学生的空间观念。
3、统计知识：
在教学中，注意到学生进一步认识统计图，探视统计的作用。并注重所学内容与现实生活的密切联系。同时。应充分发挥学生的主体作用，培养学生的实践能力，合作精神以及创新意识。
4、用数学解决问题：(ppt)教学时，应引导学生从不同角度发现实际问题中所包含的丰富的数学信息，探索多种解决问题的方法，并鼓励学生尝试独立地解决某些简单的实际问题。
2、评价建议。
评价目的是全面了解学生的学习情况，激励学生的学习热情，促使学生全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。
1.注重对学生数学学习过程的评价。
课堂表现：学生自主学习，合作**，积极发言，大胆质疑，教师都应适当评价。尽量捕捉学生身上的闪光点（如：教具带齐全，操作过程准确，灵活等）
作用评价：优良加评语的形式。
能力评价：根据计算结果正确率和解决问题的实际运用进行评价。
2.情感评价：多一份情志就是多一份天地，只有爱的成功，才有教育的成功。对学生活动，学习兴趣，与自信心等进行评价。
3.评价方式多样化：对学生评价，应把教师评价与同伴互评，家长评价相结合，体现多样化的评价。
3、课堂资源的开发与利用。
生活处处有数学，身边处处是资源。课程资源的开发与利用可以帮助学生顺利地走进数学课堂，学习数学知识。
1.利用生活资源：在日常生活中适时运用所学知识，特别是估算和口算能力。
2.开发利多**资源：利用多**展示等故事导入，让学生体会到生活中处处有数学。
以上是我对本册教材的理解，如有不足之处，望各位老师批评指正。
四年级上册知识树说课稿
说课标 说教材 说建议。偏坡营中心小学刘伟。尊敬的各位领导 老师你们好 我说的内容是人教版小学数学四年级上册。我从七个方面来解读课标和教材 课标要求，编写特点 编排体例 内容结构和知识整合 教学建议 评价建议，课程资源的开发与利用。第一方面 课标要求。1 新课程标准对四年级上册教学内容的基本要求是 ...
四年级上册语文知识树
高傲。高尚的友情体会幸福。体验生活。性格古怪慈爱尽职伟大奇迹。美丽。宏伟的气势鲜明的神态。白公鹅白鹅小木偶的故事。猫。母鸡。长城。颐和园。秦兵马俑。朋友间真挚的爱。乡亲们淳。古诗两首朴的爱。爱的奇迹。搭石。去年的树。幸福是什么。分享快乐。作家笔下的动物。中外童话观察与发现。我国的世界遗产。巨人的花园...
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