小学四年级数学知识树。
崔家小学： 李艳玲。
一、 单元教材分析。
本单元所涉及的条形统计图与以前的学习不同，１格代表多少个单位根据新的课程标准要求学生经历数据的收集与整理的过程，引入对条形统计图系统的学习，并且会看简单的条形统计图，能从中发现数学问题、提出问题并回答问题。在教学中，通过创设长大去航天等各种活动情境，创造性的使用教材，巧妙地结合活动、实践操作、分工合作、快乐评价等几个环节做到了教学的内容与现实生活的密切联系，体会统计的必要性。以"问题为先导"构建开放式学习方式，培养学生自主**的意识和动手操作、分析数据的能力，处处体现了数学的价值。
二、教学重难点
教学重点：会填条形统计图，并能从统计图中发现问题、提出问题并回答问题。
教学难点：对1格表示多少个单位的条形统计图的学习。
三、教学方法：
1、创设活动情境，引起对数据的收集与整理。教学时根据学生的年龄特点，有效地引导和组织学生进行实践活动，让全体学生参与到实践活动中。
2、培养学生的统计意识。教学时教师要重视创设良好的学习情景，让学生从熟悉的事情除法进行统计活动，使学生在活动中感受统计的必要性，培养学生初步的统计意识。
3、 加强小组合作学习，培养学初步的统计意识。
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