四年级下册第六单元A2说课稿

大家好，下面我就今天所讲的第六单元a2来进行一下解说。

根据王教授的八说要求，首先我来说下教材：

本课是四年级下册第六单元a部分第二课时，主要包括let’s talk和let’s play两部分。本课时的目标是掌握句型：are they…?

并用yes和no来回答。本课的重点句型是are they…? yes, they are.

/no, they aren’t.难点是如何在实际情景中运用以上句型。本课内容是第四单元的延伸。

第二学情：本课中的名词复数是上节课的重点，大部分学生已经掌握，本课的重点句型是上节课学习句型的延伸，是第四单元一般疑问句单数形式的延伸，整体比较简单，学生活泼好学，比较容易掌握。

第三模式：我校教学模式是“三为主四目标五美六环节”。在我们教学模式的基础上，本节课我采用了“热身复习-新知呈现-趣味操练-巩固拓展-总结反馈”的五步模式。

第四教学设计：首先我运用let’s play和guess game复习上节课学过的动物名词，这样可以活跃课堂气氛，并让学生了解本节课继续动物名词的学习。

然后创设情境，让学生以参观农场为主线，引出本节课的重点句型are they…?这个环节可以自然的过渡处本课的重难点，并让学生明确目标。

第三根据**进行问答，强化训练句型。然后带入课文，以听为主要目的，锻炼学生听力的同时，巩固的本课的重点句型，本环节复习巩固的句型what are they。突破了重难点：

are they…?

第四环节设置了一个简短的chant，朗朗上口，容易记忆，复习巩固本课句型单词，第五环节以农场为主题，让学生运用所学句型设计自己喜欢的农场。这两个环节展现了学生应用能力的同时，复习巩固了本课的重点句型。作业的布置可以让学生在课下运用复习所学知识。

板书：下面我们看下板书，本课的句型简单，单词量大，所以要分类列举，简洁明快，突出重难点。

评价：大量运用评价语言。给学生分组并派发farm的卡片和小动物的**，得到表扬或者肯定的小组可以在卡片上黏贴动物**，一句**数量评价学生表现。

资源开发：学校资源：电视机电脑等多**设施。

网络资源：****歌曲资料。

家庭资源：父母的帮助与参与交流。

反思：这节课是以句型教学为主，我认为应该从点到面才，层层深入的去讲。这节课内容并不复杂，但是仍然有好多学生不能掌握，我认为是课堂练习不够充分的问题，英语教学中应锻炼学生听说读写的能力，本节课我忽略了写的练习。

在今后的教学中应多汲取他人优点，努力创设情境，鼓励学生大胆的说，为学生提供自主学习和交流的机会，已让他们充分展示和自我发展。

以上就是我对本课的浅显认识，请各位批评指正。