四年级下册第六单元备课

四年级下册第六单元导读课。

导入：同学们，今天我们一同来学习第六组课文。来，请看大屏幕，谁来读？

（嗯，吸一口气，仿佛闻到淡淡的苹果香、还有荔枝，甜甜的味儿）再来——（稻花香里说丰年，听取蛙声一片，城市里难得听到的大自然的声音）接着读——（天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊，真美！）

同学们，这就是第六组课文为我们描绘的田园风光，来，一起读读单元主题：走进田园，热爱乡村。

谁来读读第六组课文的导言？好的，明确我们这一单元的学习目标：走近乡下人家，感受田园诗情，体味优美语言，积累精彩句段，开展一次综合性学习。

我们这一节课的学习目标就是借助课前的预习单，走进课文，识记生字词、整体感知课文内容、积累优美语言。

第一模块学习：小组交流预习单。

1.组长组织检查词句过关； （**车检查读——指名检查读——安排小组汇报读）

2.交流“会思考”部分，各抒己见； （交流答案——说说为什么——安排小组汇报）

3.互查积累过关； （一对一抽查积累过关）

4.梳理汇总，安排班级交流。（组长汇总，安排汇报交流）

第二模块学习：班级交流，层层推进。

一、读词句。

1.一个小组汇报认读。

2.抽每个组的一个号检查读词句。

3.选词填空（独立思考——指名回答——全班齐读）

二、会思考。

1.一个小组汇报“会思考”答案，老师提问：为什么要这样排列？（很好，看来大家已经学会了阅读的一个重要方法：理清课文的写作顺序）

2.好的，理清课文顺序，就能更准确地概括课文主要内容了，也就是把长文读短，来，一起读一读。再变一变，我们还能把它读成一首小诗——

3.看，我们读一篇课文，理清课文的写作顺序，抓住主要内容，把长文读短，还能读成一首小诗，这是非常重要的阅读能力。试一试，把书翻到22课，快速默读《牧场之国》，用我们刚才的阅读方法，边默读边想：

课文主要写了什么？先写了什么，接着写了什么，我能找到关键词句吗？好，带着思考，开始默读课文。

4.读好了，看屏幕，再来思考，长文读短，创编小诗，拿笔，在预习单的反面，开始创作。

5.指名学生朗诵小诗。

三、会积累。

1.背诵积累优美语言，就如同往自己的存钱罐里存钱，比比看，谁存得多？背诵积累秀，来，谁先来秀一秀？

2.齐背诵《渔歌子》

小结：乡下人家、田园诗情、牧场之国、悠悠麦哨，就一个字——美！

今天这节课是我们学习第六单元的第一课时，在这一单元的最后一个课时中，我们还将围绕“走进田园、热爱乡村”开展一次综合性学习，所以，下课之后，大家在小组里商量商量，该如何做准备，如何搜集资料，如何进行调查研究。相信后面的学习会更加有趣。

四年级第六单元备课

四年级语文第六单元备课。第六单元第1课时总第62课时课型 新授。教学内容20 古诗两首。教学目标。1 认识5个生字，会写7个生字。正确读写 黄鹤楼，故人，孤帆，远影，等词语。2 有感情地朗读古诗，理解诗文内容并想象画面，体会朋友之间的深厚情谊。3 激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好...

青岛版四年级下册第六单元单元备课

单元备课。教材分析 本单元是在学生学习了整数四则混合运算 小数的意义 简单的小数加 减法的基础上进行学习的。这部分知识在生产和生活中有着广泛的应用，掌握这部分知识对今后学习和解决实际问题具有重要意义。本单元教材的选取具有时代性和科学性，知识由易到难编排，注重知识之间的联系和沟通。本单元教学内容包括 ...

四年级下册数学第六单元备课

课题 第六单元趣味拼搭。观察物体。年级 四年级下册主备人 崔志国修订人 韦西坤审核人 韦西坤 2016年5月2日。单元教学目标 1 结合现实生活，通过具体的观察活动，能辨认从不同方向 正面 侧面 上面 看到一组立体图形的形状图，在此基础上引导学生发现从同一角度观察一组 4个 正方体搭成的不同形状的立...