习作4. 厨房乐曲。
星期六早上，我跟妈妈想不起应该吃什么才好，妈妈突然提出一个建议——烙饼。
妈妈走进厨房忙碌起来，厨房里也就传出了悦耳动听的“乐曲”。妈妈先挖了两杯面粉，倒少许水，然后“呼呼呼”地搅拌起来，速度如同飞云一般。面糊很快就活好了，妈妈又“嚓嚓嚓”地切起葱花来，然后又“咔咔咔”地切了一点火腿肠放在面糊里，搅拌了一下，准备工作已经做好了，就开始烙饼了。
妈妈让我在锅里倒进一些面糊，我刚倒进去面糊，锅里的油花就“滋啦，滋啦”地溅到了灶台上，我急忙往后躲，庆幸油花没有溅到我的身上。就这样，一张又一张饼做好了，我兴奋不已，虽然很累，但是，我帮妈妈做饭还是很快乐的。
爸爸工作回来了，“咚”地一声关上门，就闻到烙饼的香味，于是，他闻着香味来到厨房里，看见我们烙好的饼，赶快用筷子夹了一张，就“咔嚓，咔嚓”地吃了起来。看到爸爸吃得那么香，我的心里是那么高兴！
苏教版四年级上册《习作4》教学设计
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4 指名说说，师生评议。三 放录音。闭上眼睛听听，你听到了什么声音？想象它是在什么地方什么情况下发出的？1 小组交流讨论。2 指名发言，其他同学补充。赛场上，前锋队员抬脚一记劲射，只听 砰 的一声，足球越过守门员的头顶，射入球门。守门员奋力扑救，可惜球没碰着，却 扑通 一声摔到地上。咚咚锵。啦啦队员...
苏教版语文四年级上册《习作4》教学设计修改
苏教版语文四年级上册 象声词的运用 教学设计。教材分析 苏教版小语第七册 习作 4 的习作内容是 要求学生通过一件事的叙述，一个场景的描写，用上几个象声词。教材提供了几幅图，给了学生一些启发。学情分析 四年级的学生会说一些象声词，但不习惯用在作文中，一是对象声词的作用认识不够 二是不会正确书写象声词...