快乐的暑假。
将紧张锁在教室，我们背起满书包的憧憬(chōnɡ jǐnɡ),走出学校的严肃，走进暑假的活动。[①满书包的憧憬”充分表现了什么？]
节导读：结束学校生活，开始暑假生活。
第一部分(第1小节):全诗的总起。讲“我们”结束了紧张严肃的学校生活，开始了暑假生活。
夏天的太阳，流光溢彩。
我们到郊外，做一回阳光的儿女，欢腾跳跃，采花摘果。[②怎样做才是“阳光的儿女”?]
我们来感受，大自然真切的呼吸，重拾书本外的童年。[③这一句有什么作用？谈谈你对“书本外的童年”的理解。]
节导读：暑假生活的快乐情景。
欢快的笑声，惊醒了树上的鸟儿。
扑啦啦，几只雀儿掠过蓝天。
生动的画面，比图画书上的还要美丽。[④生动美丽的画面指的是什么？]
节导读：这一小节主要写“我们”自由自在地欢笑，构成了一幅美丽动人的图画。
跳进清凉的海水，我们是一群无拘无束的鱼儿，相互泼(pō)洒着海水，快乐便四处飞溅。[⑤快乐便四处飞溅”应该怎样理解？]
我们绽开的笑脸，比阳光还要灿烂。[⑥灿烂”写出了什么？]
大人们惊觉：
放下沉重的书包，我们仍是那群。
率(shuài)真的小孩儿。[句导读：“我们”暑假的快乐生活展现出“我们”孩童率真的本色。]
节导读：这一小节主要写“我们”融入大海，像无拘无束的鱼儿一样嬉戏、欢笑。
第二部分(第2~4小节):主要是对“我们”暑假生活的具体描绘。
喜欢蹦蹦跳跳，喜欢唱唱笑笑，对着天上飞过的白鸽，齐声呼叫。[⑦这句话实际上写的是什么？]
在阳光下，自由地成长，那是我们放飞的心愿。[句导读：这句诗表达出青少年渴望自由生活，向往大自然的美好愿望。]
第三部分(第5小节):写“蹦蹦跳跳”“唱唱笑笑”是“我们”孩童的本色，自由地成长是“我们”美好的心愿。
1.学会本课的生字、新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，感受暑假带给孩子们的快乐。
暑假生活**。
同学们，你们刚刚结束暑假回到学校，能用一个词语形容你的暑假生活吗？
有的学生会说快乐、轻松等；也许也会有学生说紧张、无聊等。老师要结合学生的实际情况，引导学生正确对待自己的暑假生活。)
每个同学都能感受到暑假生活的快乐。今天我们来学习第4课《快乐的暑假》,希望能带给你们快乐。
1.自读课文，根据生字表自学生字、新词。
2.小组交流：学会了哪些生字、新词？
3.反馈学习情况。
1)指名读生字，随时纠正读音。
憧憬泼率。2)多种形式认读：带读、比读、分组读，结合生活理解词语。
我们背起满书包的憧憬——憧、憬。
暑假到了，你最想做的是什么？“憧憬”是什么意思？
泼洒——泼。
用“泼”字还能组成哪些词语？说一说。
率真——率。
率真的小孩儿，( 的小孩儿。表达这个意思，你还能填什么词语？
1.出示填空，结合课文内容填一填。
学生甲：平时我们总是在学习、写作业，暑假到了，我们可以尽情地玩耍了。
学生乙：平时我们没有时间玩儿，暑假到了，我们能到大自然中呼吸新鲜的空气了。
学生丙：平时我们没有时间看课外书，暑假到了，我们可以读自己喜欢的课外书了。
2.同学们说出了自己的感受。你觉得暑假给你一种什么样的感觉？(轻松)
3.带着这种心情读课文。
4.暑假里你最喜欢做什么？
希望同学们能在自己的每一个假期中都尽情玩耍。
1.本课浅显易懂，贴近儿童生活，适宜朗读。可以让学生在有感情地朗读的基础上，畅谈从文中感受到的快乐，还可以让学生说说自己的暑假生活，说说下次暑假(寒假)的打算、计划等。
这样，学生会觉得课堂生活并不遥远，课堂能够反映他们的心声，从而潜移默化地培养热爱语文的情感。
2.本文中的许多词句都很有特点，应引导学生细细品味，领会其表达作用，并运用于今后的习作。比如：
“我们背起满书包的憧憬”,“憧憬”是一种美好的情愫，它看不见、摸不着，总给人一种虚无缥缈的感觉，但这里却化虚为实，说书包里装满憧憬，这是多么奇妙的念头哇！这是多么生动的语言哪！
3.要引导学生正确理解教室的“紧张”、学校的“严肃”及书包的“沉重”,对正常的学校生活不要全盘否定。
1.照样子，写词语。
例：无拘无束。
无忧无虑无依无靠无影无踪。
2.写出下列词的反义词，再选择其中一个词写一句话。
紧张—(放松) 严肃—(活泼)
3.你的暑假是怎样度过的？向大家介绍一下。
4.文中为什么说暑假会带给“我们”快乐？
四年级语文上册4快乐的暑假教案
要求。理解课文的内容，感受暑假生活带给孩子们的快乐。2.学会本课的生字 新词，注意积累词语。3.能正确 流利 有感情地朗读课文。重点。难点。感受暑假生活的快乐。教学。课时。一课时。快乐的暑假。将紧张锁在教室，我们背起满书包的憧憬，走出学校的严肃，走进暑假的活动。满书包的憧憬 充分表现了什么？节导读 ...
四年级上册语文教案 4《快乐的暑假》语文S版
4 快乐的暑假 教案。深度解教案 这篇课文是一首儿童诗，诗歌运用浅显易懂的语言，以 快乐 一词贯穿全文，反映了儿童的暑假生活，以及他们想要自由成长的美好愿望。作者在第二至四小节具体描绘了暑假生活的三个场景，很容易引起学生的共鸣。作者在第五小节表达的儿童想要 自由地成长 的愿望也很贴近儿童的天性。学习...
S版四年级语文上册 教案 4快乐的暑假
4 快乐的暑假。1 认识本课 憧 憬 泼 等生字。2 感悟诗歌语言，领悟诗歌意境，想象诗歌描写的画面。3 指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。有关暑假生活的 1课时。一 情境导入。1 请同学展示自己丰富多彩的暑假生活 2 导语 快乐的暑假 这首诗描绘了学生们怎样的暑假生活呢？请跟老师一齐走...