时间。教学内容教学重点教学难点教法学法教。
知识目标学目标。
课时。2课时。
快乐的暑假。
启发学生要在丰富多彩的生活中自由成长，使自己的个性得到发展。启发学生要在丰富多彩的生活中自由成长，使自己的个性得到发展。以读代**、引导点拔法、指导朗读法朗读理解法、合作**法、自学法、自读自悟。
1.自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
能力目标2.有感情地朗读课文。
情感目标3.抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。
挂图、生字卡。
教具准备。第一课时导入谈话。
一个暑假过去了，你的暑假生活过得怎样呢？《快乐的暑假》这首诗描绘了学生们怎样的暑假生活呢？（板书课题）
二、自读课文，自学生字。1.默读课文，了解课文内容。2.借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。3.检查自学效果。①会认的字。
1.学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加注。
课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。
音或查字典，也可以问同学。让学生自主地选择自己。
2.指定学生朗读，评估朗读效。
喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生。
果。抽几个学生分段读课文，后面的学习奠定基础。看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。
了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习。
请同学们提出不理解的地方。惯。3.学习生字交流记忆的方法。
锁suo憧chong憬jing泼po率shui②词语。
严肃真切绽开无拘无束欢腾跳跃。
三、朗读感悟。
1.有感情地朗读这首诗。2.引导交流。
说说你在诗中感受到了什么样的快乐？你希望怎样度过自己的寒、暑假？
3.展示：以自己最好的水平把这首诗朗诵听。
把自己感兴趣的内容多读几遍。
第二课时。一、配乐读课文，理解感情。1.
个人自由读。2.小组读3.
班内读。二、巩固练习1.填合适的词语无拘无束的（）四处飞溅的（）放下学生的（）（的画面（）的笑脸（）的笑声2.
仿写词语。
蹦蹦跳跳（）无拘无束（）3.连线。
悦耳的欢乐丰收的歌声漂亮的小鸟觅食的贝壳。
培养态度指挥习惯开展战斗端正活动。
反复朗读仔细体会。
并让学生尝试评价，学生夸讲，与评价的语言。4.找出反义词并写下来。憧憬严肃感觉严格感受向往。
熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。
抓住词句引导学生理解课文内容，并认真品味精美的词句，学习描写。
）（）的方法。5.根据意思说出课文中的词语。
向往。（）不受任何约束，形容自由自在。（）
裂开。本课形容脸上露出了笑容。
直爽而诚恳。（）6.写出反义词。忧愁---普通---丰收---围拢－－（拘束――－
培养学生自学习惯为终身学习奠定基础培养学生的口语表达能力及拓展知识面。
教师的活动及教法7.补充词语。清热（）目。
学生的活动及学法流光溢（）浩浩（）
设计意图。熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且。
教学教程。补充资料：憧憬：向往。
无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。绽开：裂开。本课形容脸上露出了笑容。率真：直爽而诚恳。《语文同步读本》指导：
引导学生自学《妈妈，不要阻拦》、《童年游戏》。《妈妈，不要阻拦》是诗歌，这首诗在孩子渴望长大的呼喊中，告诉家长孩子们的成长需要自立自强。这两篇课文通过文章后的“读一读想一想”都着重启发学生联系自己的生活，体会生活的乐趣。
为理解课文奠定了基础。
板书。快乐的暑假第一节：找回童年的自我。
设计第二节：我们暑假的具体描绘。
第三节：我们的美好心愿。
教学。这是一篇反映儿童生活的诗歌，教学中我让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。后记。
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4 快乐的暑假。1 认识本课 憧 憬 泼 等生字。2 感悟诗歌语言，领悟诗歌意境，想象诗歌描写的画面。3 指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。有关暑假生活的 1课时。一 情境导入。1 请同学展示自己丰富多彩的暑假生活 2 导语 快乐的暑假 这首诗描绘了学生们怎样的暑假生活呢？请跟老师一齐走...
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精品 四年级上语文同步备课资料包 教案 语文s版。4快乐的暑假。教学目标 一 知识与技能。会认本课的生字 憧 憬 泼 率 二 过程与方法。1 通过拼读 书写 借助工具书等学习本课生字新词。2 通过多种方式训练学生语言表达能力。三 情感态度和价值观。有感情地朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共...