【精品】四年级上语文同步备课资料包（教案）
语文s版。4快乐的暑假。
教学目标】一、知识与技能。
会认本课的生字“憧、憬、泼、率”。
二、过程与方法。
1）通过拼读、书写、借助工具书等学习本课生字新词。
2）通过多种方式训练学生语言表达能力。
三、情感态度和价值观。
有感情地朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣，体会诗歌表达的思想感情。
教学重点】体会诗歌表达的思想感情。
教学难点】体会诗歌表达的思想感情，并产生共鸣。
教学方法】演示法、合作、**、交流。
课前准备】多**课件、相关**。
课时安排】1课时。
教学过程】一、趣味导入。
1.同学们，暑假生活刚刚结束，你们喜欢暑假吗？下面我们就来谈谈你的暑假生活好吗？（各小组内先讨论，然后各小组派代表发言。）
师总结：暑假生活是无拘无束、快乐自由的。
2.****歌曲：《快乐的节日》
3.师：下面我们就来学习一首诗歌《快乐的暑假》，来重温一下快乐的暑假生活吧。（板书课题）
二、初读感知。
1.自由阅读课文，借助字典读准字音，读通句子。
2.学生互动学习，互助检验自学结果。
3.出示生词：
憧憬泼洒率真绽开灿烂严肃
1）**车读词语，齐读词语。
2）同桌之间互读，互相检查记忆情况。
4.再读课文，说说课文都描写了什么？
学生们结束了紧张的学习生活，走进暑假，在丰富的暑假生活中，充分享受大自然的阳光，感受童年的快乐。）
三、范读课文，练习朗读。
1.范读课文，示范语气与停顿，要求学生认真听。
2.学生自由练习朗读，模仿老师的语气与停顿，融入自己的感情。
3.各小组派代表朗读。
四、精读感悟。
1.这首诗歌一共几小节？每小节都写了什么内容？
小组讨论，然后派代表发表意见。
师总结：这首诗歌一共四小节。
第一小节：我们结束学校生活，走进暑假生活。
第二小节：我们在郊外的快乐情景。
第三小节：我们在海边开心的嬉戏。
第四小节：我们自由成长的愉快心情。
2.齐读第一小节，思考：
1）“将紧张锁在教室”中的“紧张”是指什么？“走出学校的严肃”中的“严肃”是指什么？
都是指学校有组织、有纪律、有老师的学习生活。）
2）“我们背起满书包的憧憬”，“憧憬”是什么意思？（向往）我们“憧憬”什么？
学校外面无拘无束、自由自在的生活。）
3）“走出学校的严肃，走进暑假的活动。”一个“走出”，一个“走进”说明什么？
出和进是一对反义词，说明学校生活和暑假活动也是相反的，一个严肃，一个活泼。）
3.齐读第二小节，思考：
1）在郊外我们享受到了怎样的快乐？
流光溢彩的太阳采花摘果鸟儿飞翔美丽蓝天）
2）“夏天的太阳，流光溢彩”“流光溢彩”是什么意思？
形容光彩流动闪烁。）
3）“我们来感受，大自然真切的呼吸。”运用了什么修辞方法？
拟人）4）“书本外的童年”指什么？
在大自然中无拘无束、自由自在的生活。）
5）“生动的画面，比图画书上的还要美丽。”什么意思？
图画书上的只能看，而我们现在却置身其中，亲身感受，所以觉得更美丽。）
4.齐读第三小节，思考：
1）“跳进清凉的海水，我们是一群无拘无束的鱼儿。”“无拘无束”是什么意思？（不受任何约束，形容自由自在。）这句话运用了什么修辞方法？
比喻，把“我们”比作了“鱼儿”。）
2）在海边我们怎样开心的嬉戏？
清凉的海水任我们无拘无束的泼洒。）
3）“大人们惊觉：放下沉重的书包，我们仍是那群率真的小孩儿。”“率真”是什么意思？
直率）背上书包，好像我们长大了，成熟了，其实“我们仍是那群率真的小孩儿”。
5.齐读第四小节，思考：
1）我们是率真的小孩儿还表现在哪儿？
喜欢蹦蹦跳跳，喜欢唱唱笑笑，对着天上飞过的白鸽，齐声呼叫。）
2）我们的心愿是什么？
在阳光下，自由的成长。）
五、课堂总结。
1.“假期”的确是令人向往的，我们的许多梦想到要在那个时候实现。因此，“假期”也总是给我们留下美好记忆。让我们走进课文，重温假期的快乐。
2.集体朗读课文，注意要融入自己的感情。
六、课堂练习。
1.仿写词语。
蹦蹦跳跳。无拘无束。
2. 从课文中选择合适的词语天空。
）的笑声的画面的海水。
）的笑脸的书包的心愿。
七、作业布置。
1.继续认读本课生字词。
2.继续练习有感情朗读课文。
3.理解词语：憧憬率真无拘无束流光溢彩。
4.搜集并阅读其它描写童年生活的诗歌。
板书设计】4.快乐的暑假。
学校生活暑假生活。
紧张无拘无束。
严肃自由成长。
教学反思】这篇略读课文是一首儿童诗，诗歌浅显易懂，贴进儿童生活，反映了儿童的天性以及他们对快乐生活，自由成长的强烈愿望；同时也告诉学生，在紧张的学习生活之余，在沉重的学习压力之下，应该积极地利用假期生活来调节自己，学会减压，释放，使自己活泼、快乐、健康地成长。
学习课文时学生刚刚度过暑假，因此在教学时，我联系学生生活实际学习本文，让学生说说自己在暑假里都参加了那些快乐的活动；引导学生对“紧张、严肃”的教室、学校，有积极正确的理解，对正确的学校生活不要全盘否定；启发学生要在丰富多彩的生活中自由成长，使自己的个性得到发展。
四年级语文上册第4课快乐的暑假教案语文S版
快乐的暑假 教学设计。教学目标。1 知识与能力 指导学生读懂课文内容，会认本课的生字 所 憧 憬 泼 率 2 过程与方法 积累用不同构词方式描写活动的词语 领悟描写事物动态变化的表达方式。3 情感态度与价值观 有感情的朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。教学重点。体会诗歌表达的思想感情，...
S版四年级语文上册 教案 4快乐的暑假
4 快乐的暑假。1 认识本课 憧 憬 泼 等生字。2 感悟诗歌语言，领悟诗歌意境，想象诗歌描写的画面。3 指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。有关暑假生活的 1课时。一 情境导入。1 请同学展示自己丰富多彩的暑假生活 2 导语 快乐的暑假 这首诗描绘了学生们怎样的暑假生活呢？请跟老师一齐走...
四年级语文上册4 快乐的暑假 1 教案语文S版
快乐的暑假。教材分析 这篇略读课文是一首儿童诗，描写的是学生们结束了紧张的学习生活，走进暑假，在丰富的暑假生活中，充分享受大自然的阳光，感受童年的快乐。这首诗浅显易懂，贴进儿童生活，反映了儿童的天性以及他们对快乐生活，自由成长的强烈愿望 同时也告诉学生，在紧张的学习生活之余，在沉重的学习压力之下，应...