《快乐的暑假》教学设计。
教学目标。1、知识与能力：指导学生读懂课文内容，会认本课的生字“所、憧、憬、泼、率”。2、过程与方法：积累用不同构词方式描写活动的词语；领悟描写事物动态变化的表达方式。
3、情感态度与价值观：有感情的朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。教学重点。
体会诗歌表达的思想感情，并产生共鸣。教学准备。
提前收集学生假期的生活照，制作成演示文稿。教学时间1课时教学过程。
一、读课题，激发阅读情感：1、板书课题。齐读：
2、读到课题，有什么联想？3、小结：“假期”的确是令人向往的，我们的许多梦想到要在那个时候实现。因此，“假期”也总是给我们留下美好记忆。让我们走进课文，重温假期的快乐。
二、自读课文，学习生字：
1、自读课文，查字典自学生字词。2、交流学习成果：
出示生字词，指名读。⑵解释难理解的词语。
练读课文，做到通顺流利。三、范读课文，练习朗读：1、范读课文，示范语气与停顿。
（如果学生能力较强，可采取评读的办法）2、自由练读，融入自己的情感，努力读出韵味。四、结合实际，体会情感：
1、学生自由谈读懂了什么，还有哪些问题。
第一节：结束学校生活，开始暑假生活，重拾书本外的童年。第二节：暑假生活的快乐情景。第三节：孩子们在海边开心的嬉戏。第四节：孩子们自由成长的愉快心情。
交流中如有问题，组织学生结合诗歌内容自主解决）
2、结合诗中具体诗句，说说自己在诗中感受到了什么快乐。
3、结合自己的暑假生活，说说孩子们还会有哪些活动。[**演示文稿]（可以仿照第三节进行诗歌创作）
4、有感情朗读全诗，抒发自己的情感与体会。（同学互读、指名读、分读全诗、齐读均可）五、总结：
1、为什么假期会带给我们如此的快乐？（避免对学校生活形成负面影响）2、我们应该怎样更好的享受我们的童年生活？
3、总结语：拥有假期，拥有自由。在自由的时间里，我们更好的亲近大自然，实践自己的梦想，又为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们过好童年中的每一天。
六、布置作业：
1、熟读诗歌，记住诗**现的生字词。
2、*仿照第三自然段，描写自己的快乐假期。（选做）3、阅读其它描写童年生活的诗歌。（见“积少成多”中的《田园乐》）
四年级语文上册第4课快乐的暑假教案语文S版
快乐的暑假 教学设计。教学目标。1 知识与能力 指导学生读懂课文内容，会认本课的生字 所 憧 憬 泼 率 2 过程与方法 积累用不同构词方式描写活动的词语 领悟描写事物动态变化的表达方式。3 情感态度与价值观 有感情的朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。教学重点。体会诗歌表达的思想感情，...
四年级语文上册教案4快乐的暑假
快乐的暑假。将紧张锁在教室，我们背起满书包的憧憬 ch n j n 走出学校的严肃，走进暑假的活动。满书包的憧憬 充分表现了什么？节导读 结束学校生活，开始暑假生活。第一部分 第1小节 全诗的总起。讲 我们 结束了紧张严肃的学校生活，开始了暑假生活。夏天的太阳，流光溢彩。我们到郊外，做一回阳光的儿女...
四年级语文上册4快乐的暑假教案
要求。理解课文的内容，感受暑假生活带给孩子们的快乐。2.学会本课的生字 新词，注意积累词语。3.能正确 流利 有感情地朗读课文。重点。难点。感受暑假生活的快乐。教学。课时。一课时。快乐的暑假。将紧张锁在教室，我们背起满书包的憧憬，走出学校的严肃，走进暑假的活动。满书包的憧憬 充分表现了什么？节导读 ...