课题：习作5
教材类型：校本课程所属学科：语文》第七册主备教师：教案内容：
教学目标要求：
一、指导学生学习用自述的形式介绍一个自己熟悉的事物。
二、鼓励学生张开想象的翅膀，想象自己就是这一事物，感受它每天的生活，体会它的喜怒哀乐。
三、让学生明白，写作文时，要写出这一事物的特点。四、指导学生要写得具体、生动，使读者感到很有趣。五、评议习作，发现问题，指出存在原因，明了习作方法。
六、指导学生学习用自述的形式介绍一个自己熟悉的事物。鼓励学生张开想象的翅膀，想象自己就是这一事物，感受它每天的生活，体会它的喜怒哀乐。
教学时间：二课时。
第一课时。教学目标要求：一、激趣导入：
这堂课，老师先给你们画一幅画。（闹钟）
1、交流：你看到了什么？（小闹钟张着嘴巴在说话）猜猜看，小闹钟说的是什么？
2、揭题：自述（自己述说自己的事情）二、听读范文。
1、听一听，朗读范文。
2、议一议。听了范文，讨论：闹钟的自述与我们平时介绍闹钟的作文有什么不一样？
3、小组组合，交流讨论。
4、指名学生说一说。（教师提示：要张开想象的翅膀，想象自己就是这一事物，用第一人称来介绍它的特点，使读者感到很有趣。
5、评一评。你觉得《小闹钟》这篇作文好在哪儿？
6、品坊《小溪的自述》，用笔画出写得好的词句，说说好在哪儿。三、练写自述：
1、启发谈话，开拓选材思路。（在我们身边，有很多我们熟悉的事物。它们每天和我们生活在一起，它们也有自己的快乐和烦恼，它们可能有很多的话要对我们说。
我们写自述类作文，要选择自己熟悉的事物，你可以写家用电器，文具、长江、黄河，甚至地球母亲，都行。每个人兴趣爱好。
教学调整☆第1页。
不同，知识积累不一样，因此，每个人的素材应该是各式各样、丰富多彩的。
2、独立选材，分组互议。出示题目《**的自述》，让学生根据自己的兴趣、爱好。
印象将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。
3、练习写稿，教师巡视指导。
第二课时。教学过程：
一、回顾习作要要求：
本次习作，要求我们仿照例文《小闹钟》和《小溪流的自述》，也用“**的自述”的形式，介绍一个你熟悉的事物，要写得具体、生动。
二、总结作文情况：
本次作文，大部分同学能较好地掌握自述的要求，写出了自己喜欢的物品，也有个别同学存在着人称转换不正确、语言表达不清的问题。
三、评讲习作：（一）、出示优秀习作：1、指名学生读，思考：（1）这篇作文写的是什么？
2）作文中的哪些地方给你留下了深刻的印象？（3）小作者是从哪几方面来讲述的？
4）小作者能运用哪些优美的词或句子来叙述？
2、学生交流讨论。教师随机小结。（二）、出示较差习作：1、指名学生读，思考：（1）这篇作文写的是什么事物？
2）是从哪些方面来讲述的？是否有条理？（3）人称的转换上，哪些地方表达不清？
该怎样改？（4）作文中还存在什么问题？你有什么修改意见？
2、学生交流讨论，教师小结。四、同位互评。
五、修改习作中存在的问题。
第2页。教学反思：
第3页。
的自述 苏教版四年级上册《习作5》教学设计
的自述。杨树亚。课前准备 选择一个你熟悉的或喜欢的事物，认真观察并做好观察记录，自己动手做一个你所喜欢的事物的头饰。自主研读例文 小闹钟 和 小溪流的自述 思考这两篇习作分别写的是什么内容？这两篇习作在写作上最值得你学习的是什么？课时安排 课时 第二课时讲评略 教学流程 第一课时。这两篇习作分别写了...
苏教版小学语文四年级上册《习作5》教案
习作5教学内容 苏教版四年级上册习作5 的自述 内容包括三部分 第一部分是习作例文 小闹钟 和 小溪流的自述 片断的阅读提示。第二部分是学生的两篇习作片断。第三部分是习作要求，要点有二 一是用 的自述 的形式介绍一个自己 熟悉的事物 二是要求写得具体生动。设计理念。语文课程标准 在 教学建议 中指出...
苏教版四年级语文下册《习作5》习作例文
习作例文 一 仙人掌我家的后院，简单就是一个百花园，一年四季，鲜花盛开，点缀着我那温馨的家。百花丛中，有艳丽的玫瑰，有娇羞的含羞，有沁香的月季 但我最爱的还是仙人掌。仙人掌的形状就像一只奇形怪状的大手，极力地张开着，外表着实不好看。一身黄中透绿的衣裳，浑身溢满了小刺儿，只要你的手指与其亲密的接触，那...