苏教版四年级语文上册诚实与信任教学设计

发布 2020-09-20 13:21:28 阅读 4019

苏教版四年级语文上册诚实与信任教学设计 1、 正确、流利地朗读课文,并能分角色朗读“打**”这部分课文。

2、 学会本课生字,并能联系上下文理解由绳子组成的词语。

3、 引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。

理解为什么说“我”留下字条,同时也留下诚实信任。

多**课件。

一、揭示课题。

1、故事导入:

一个中国留学生在获得德国某名牌大学博士学位后,决定留在德国发展。可他找了一家又一家公司,均被谢绝。你知道这是什么原因吗?

(学生猜测。)

真正原因:该生逃过三次票。

这个中国留学生缺什么呢?让我们到课文《诚实与信任》中找答案。

点评:故事导入激发学生好奇心,为什么逃了三次票就会找不到工作呢?中国留学生的遭遇初步引发了学生对“诚实与信任”的思考,这一环节的设计在课堂一开始便将学生的注意力引向文本。

2、齐读课题。

二、初读课文。

1、 课文讲了一件什么事呢?请大家认真读课文,读准字音,读通课文。找出含有课题的一句话。

2、 检查生字学习情况。

指名读课文(2人)。首先让学生自己决定读课文哪部分内容,视情况老师建议第一个学生读到第三自然段。读完后说说为什么请第一位同学读到第三自然段,借机检查对课文的初步感知情况。

点评:教师的每一个教学行为应该实现多元的目标。本环节中,让学生自己决定读到哪一部分其实渗透了对课文内容理解的检查,而读完后让学生说说为什么这么读,不仅检查了被检查者的初读情况,还通过朗读这一载体,将全班同学的思维调动起来,使他们一边听,一边思考课文内容,大大提高了课堂效率。

4、交流含有课题的句子,师出示:人与人之间还有。

比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。

课文中说,诚实和信任比金钱更重要,我们该怎样读课题呢?

(生再读课题)

点评:再读课题不是次数上的重复,而是在初步了解课文内容的基础上对学生情感的初步激发。是课堂情感基调的奠定,是学生深入思考的开始。

三、精读课文。

过渡:确实,诚实和信任是比金钱还重要的品质。大家从**能感受到这种品质呢?

点评:繁琐的分析提问结果使学生疲于奔命,最终将课堂引向索然无味。教师必须“惜语如金”,“一问代多问”。通过一个覆盖面广,有思考深度的问题引导学生深入文本,与文本进行深度对话。

1、 生默读课文,便读边划注。

2、交流。(1)讨论句子:“我环顾四周,看不见一个人。便在路灯下写了一张纸条,压在小红车的雨刷下。字条上,我写明自己的姓名,**,希望车主与我联系。”

a、 学生说体会。

b、 出示句子,生有感情地朗读,之后继续交流。

c、 什么叫环顾,我为什么要环顾?

d、 在“我”当时所处环境下,换了有些人,可能会怎么做?(学生联系课文说理由)

点评:通过这一假设,巧妙地将学生注意力由“写字条”这一局部引向事情发生的那个晚上这一“整体”,通过分析当时的情况,使学生对“我“的诚实有了深刻的认识。

(2)小结:应该是双方共同承担的责任,作者却严于律己,宽以待人,这种精神真令人敬佩,谁能读好这句话?

(3)“我”留下了字条,字条上会写些什么呢?假如你就是文中的“我”你会怎么写这张纸条?

a、 学生说纸条内容。

b、 现在你准备把这张纸条……

c、 我想劝你别放,为什么呢?防人之心不可无,你能信任一个素不相识的人吗?

d、 你依然决定留下,为什么你能信任一个素不相识的人呢?

点评:通过让学生写字条进一步引导学生走进文本,学生以“我“的视角来思考问题,深刻感受了主人公当时的心态,教师的引导则强化了学生的文本意识。通过思考要不要放字条,学生终于理解了“放字条是对小红车主人的信任”,突破了难点。

(4)“我”留下了字条,你觉得我还留下了什么?

(5)如果你是小红车主人,看到纸条会说什么?

过渡:刚才大家所说的,正是小红车主人所想的。事隔三天,他主动打**与作者联系。

(1) 出示对话,找出哪些是我说的,哪些是车主说的。

(2) 同桌练习对话。

(3) 指名表演。

(4) 听了这一段对话,有什么问题吗?——小红车主人为什么要感动我?

(5) 让我们带着疑问再自己读课文对话。

(6) 讨论:“我”的哪些言行感动了小红车主人,使他要感谢我?

交流。重点围绕“我”为什么坚持要付款,让学生理解“我”的真诚。从而理解小红车主人对“我”的信任。

(8) 让我们再来读一读这段对话。

点评:三读对话,层层深入,由肤浅而至深刻,由感知而及理解。教师的设计体现了预设与调整的统一,学生是课堂的主人,教师的任务是激发学生的“课堂主人翁精神”。

通过预设激发学生思考,通过调整将思考引向深层。

(9) “我”真诚的言行得到了小红车主人的感谢,在小红车主人眼中,“我”是个怎样的人呢?

点评:这一提问是总结,更是升华,使“我“的形象完整地树立在学生的脑海中。

(10) 两人的对话充满了真诚和对话,可小红车主人却搁下了**,为什么?

因为这样,我没有……也不知道……但他的话却……

有没有印在你们的脑海中?

四、 总结全文。

1、感人的故事学完了,谁能说说,文章为什么以“诚实和信任”为题?

师:诚实,最基本的品质,有了“诚实”,信任才会在彼此间产生。课文用《诚实与信任》作题,就是要引起人们对“诚信”的关注与思考,告诉我们,“人与人之间还有比金钱更重要的东西,那就是城市与信任。

2、文章除了用“诚实与信任”为题,还能换一个题目吗?

4、 关于“诚实与信任”,你一定有了更深的理解,你想说什么?请用一两句话把他写下来。

点评:阅读是学生的个性化行为。要珍视学生独特的感受、体验和理解。

同时,让学生把阅读后的想法写下来,是学生在读完课文后倾吐的需要。通过这个训练,相信诚实和信任比金钱更重要已融合了学生头脑中的相似块,牢牢地植根于学生的心间了。

五、 板书。

诚实与信任。

写字条留下诚实与信任。

打**收获道谢与信任。

苏教版小学四年级语文上册《诚实与信任》第一课时教学设计

教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文,并能分角色朗读打 这部分课文。2 学会本课9个生字,两条绿线内的1个字只识不写,能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语,重点理解环顾四周 事隔三天 无人知晓等词。3 引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。教学重难点 1 读中感悟打 这部分内容,体...

苏教版四年级语文上册20 诚实与信任 课堂实录

诚实与信任 课堂实录。教学过程。师 今天,我们学习第15课,看老师写课题 师板书 诚实和信任,写完后引导读题 师 请同学们打开课本,默读全文,找出含有课题的那句话,用 划出。生交流读句子,师出示 人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。评 直奔中心,既明确了本课的学...

苏教版小学语文四年级上册19《诚实与信任》导学案

苏教版小学语文四年级上册19 诚实与信任 导学案19 诚实与信任 前置性学习提纲 一 读一读。1.自己读课文 声音要响亮,吐字要清晰,发音要准确,读不通的地方多读几遍。2.学习生字词。在文中标画出生字词,并反复读一读。我找出了生字组成的词语,并认真抄写。生字 诚 障 碎 辆 超 厘 毕 责 寄 址。...