《习作1》教学设计（指导交流）
习作内容：苏教版教材四年级上册《习作1》：按照自己的心愿设立一个节日。写清楚设立这一节日的基本理由，想象自己和别人会怎样度过这一节日。
设计理念：营造一个平等、和谐的课堂氛围，走进学生的心灵，让师生展开无拘无束的谈话。
教学目标：1、读懂习作要求，初步了解节日的来历和作用。
2、在习作过程中，侧重引导学生想象过节的情景，并将其写清楚、具体，从而让所设的节日具有实际意义。
教学重难点：
1、能把设立的这个节日的原因和怎样度过这个节日的过程写清楚。
2、激发学生新创节日的欲望，活跃课堂谈话气氛，想象人们怎么度过节日的情景，具体而不空泛。
教学准备：师生搜集有关节日的来历或传说，以及庆祝节日的方式，学生借助搜集资料填写**。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时。
一、生活导入，导入新课。
师：同学们在我们的生活中，有很多节日，我们从元旦开始说说节日名称呢？都有哪些？
元旦春节元宵节妇女节植树节清明节劳动节端午节**节儿童节建军节教师节中秋节国庆节。
出示春节、植树节等节日的相关**，让我们来猜猜，这些**表现的是哪个节日的情景呢？从**可以看出来？在这么多节日中，你最喜欢过什么节日？
为什么？在交流中引导学生介绍这些节日的来历和传说及人们是怎样度过这个节日的。
二、明确要求，交流。
以上的传统节日大家都很熟悉。它们装点着我们的生活，使生活多了几份乐趣与向往。但是，我们总觉得生活还太平淡，于是我们想：
要是每一天都过上不同的节日，那生活该多美好啊！请看“五花八门节日单”，你发现这份节日单上的节日和传统节日有什么不同？
游戏节水果节玩具节旅游节当家节图书节运动节表扬节。
三、交流愿望，创立节日，指导书写。
一）范文：老师最喜欢过“水果节”，想不想听一听老师写的“水果节”？认真听，边听边想：
我为什么要设立水果节？我想怎样度过这个节日？我是怎样度过这个节日的？
如果让你选一个节日，你会选什么节日？为什么？美美地想一想，你将怎样度过这个节日？
自己先想一想，说一说。
二）自创节日：我们能不能根据自己的心愿和兴趣再设立一些有趣的节日来，让我们的生活更加美好呢？你还想设立什么节日？为什么？出示：
我想设立……为什么？
美美地想象怎么过……
学生独立完成，再小组交流，然后选出两个学生全班交流。
师过渡：同学们的想象多么美妙啊！如果把自己所说的、所想的像老师那样写下来，再加上有趣的题目，就是一篇好作文了。
第二课时。一、修改。
1、自读修改。同学们，真正的好文章是改出来的。怎么修改呢？
先轻轻地、慢慢地读给自己的耳朵听。读了两三遍后，听起来感觉顺畅了，文章就基本上改好了。你可要慢慢读，仔细听呀！
2、师生互评。
3、小组评改。让我们以小组为单位，轮流读一读自己的习作，相互欣赏，相互修改。
二、誊抄作文。
同学们在誊抄作文时要继续修改，让你的习作成为真正的“精品”。
小学语文苏教版四年级上册习作1教学设计
名师授课教案 1教学目标。1.按自己的喜好和心愿，大胆想象，设立一个节日。2.能把设立这个节日的原因，以及怎样度过这个节日的过程写清楚。2学情分析。刚刚进入四年级的学生，语言表达能力还有欠缺，虽然有很多想法，可如何写好这个节日还是有难度的。3重点难点。能把设立这个节日的原因，以及怎样度过这个节日的过...
苏教版四年级语文上册习作1评讲
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