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苏教版四年级语文。
下《练习1》教学设计口语交际。
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苏教版四年级语文下册《练习1》教学设计ppt口语交际练习1
教学要求：1、了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。
2、熟记八个描写景色的词语。3、写好钢笔字。4、练习口语交际，推荐或自我推荐。5、学写毛笔字。教学重点：
处处留心、口语交际教学时间：4课时教学过程：第一课时。
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处处留心。1、教学第一部分。
1）要求学生自读第一部分，引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。
2）出示《秋天》这首诗里的诗句，请同学们读一读，想想诗句主要写了什么。
3）引导学生说说爸爸对诗中的哪些地方感兴趣。（3）诗句为什么不直接写秋天到了，苹果、葡萄都成熟了，而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢？齐读，体会这样写的好处。
5）从学过的课文中，你能找出这样的句子吗？
请学生在课文中勾画，全班交流。2、教学第二部分。
1）把一个事物当作人来写，让它和人一样有感情，会说话。
这样可以使生动形象，让人特别喜欢读。其实，这样的表达。
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方法我们也会，比如山上的小溪叮叮咚咚地流，我们会说成小溪。
在唱歌；荷花在风中摆动，我们会说成荷花在跳舞。书上也有几个句子，请读读。
2）你能用这样的方法把下面几个句子写生动吗？
3）四人一组交流。（4）全班交流。3、教学第三部分。
1）请同学们仔细观察图画，图上画了什么？
2）想一想，怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟“写得更生动些？指名交流。（3）学生试写。（4）朗读。
口语交际，年级语文，教学。
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