第二课时。一、听写词语。
单据陌生咔嚓驱车能见度歉意故障环顾搁下反光镜。
二、精读课文。
1．默读课文，按时间顺序把课文分成两个部分。第一部分从“一天深夜”到“希望车主与我联系”。第二部分从“事隔三天”到课文结束。
2．请一个同学读课文第一部分，思考：作者是在什么情况下碰碎别人车上的反光镜的？事情发生以后，他是怎么做的？
3．学生回答问题，教师相继出示句子：
1）天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。①“能见度”是什么意思？②这天，为什么能见度很差？（深夜，天很黑，又有点雾。）③请个别同学读句子，再齐读。
在这样的情况下，作者出了点儿差错，当属正常。我们看看他是如何处理所发生的情况的？
2）我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、
**，希望车主与我联系。①“环顾”是什么意思？
在“看不见一个人”的情况下，作者可以一走了之，但他没有这样做，而是敢于承担责任，主动写下字条，想一想：他为什么这么做？提示：
a．诚实是做人起码的要求，作者深深地懂得这一点，即使没有人看见他把别人车上的反光镜弄碎了，他也能讲求诚实，使自己心安理得。
b．假如作者一走了之，他也就可以不负这个责任，但是，他的心里永远都会有负担，感到不踏实。
c．诚实的行为是人格力量的象征，这件事显示了作者的高度自尊，也一定会赢得别人的尊重。（齐读句子）4．请两个同学分角度朗读“打**”这部分课文。思考：
从作者与车主的通话中，你知道了什么？5．学生回答问题，教师相应点拨。
提示：a．我知道了作者不但是个诚实的人，而且是个很有礼貌的人，当车主打来**，作者首先说“对不起”，表示歉意。
b．我还知道作者的举动，让车主深受感动。作者的诚实行为不但显示了自己的高度自尊，而且赢得了车主的尊重。
c．我还知道在那位车主看来，人和人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚实与信任。6．出示句子，朗读并理解。
人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任这比金钱更重要。”（1）个别读，齐读。
2）谈谈你是如何理解这句话的。提示：
a．诚实是中华民族的传统美德，是用钱买不来的。作者不小心碰碎了别人车上的反光镜，没有人看见，他完全可以不管。但是，诚实在作者看来比什么都重要，这关系到一个人的德行，是一个人立身处世之本。
因此，作者把做人诚实看得比一切都重。
b．车主自己换了新的反光镜，并不要作者赔偿，因为作者的诚实让车主深受感动，从中认识到人和人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚实和信任。反光镜的**是有限的，而诚实的美德是无价之宝。
c．因为有了“诚实与信任”，人与人之间的关系就会变得融洽，即使是两个陌生人。说明了人们渴望做诚实的人，人们希望周围都是诚实的人，人们需要与诚实的人相处。7．车主的这番话深深地印在了作者的脑海里，我希望这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。
学生反复朗读，记住这句话。）三、总结课文。
1．先听录音，再朗读课文。2．请同学读黑板上的句子。
3．这篇课文为什么要用“诚实与信任”作题目？揭示：a．作者以自己诚实的行为得到车主的信任和尊重。
b．车主从作者诚实行动中深受感动，并认识到：诚实和信任比金钱更重要。
4．想一想：还可以用什么作题目？
《诚实比金钱更重要》、《诚实的心灵》……四、作者练习1．造句。能见度——歉意——
2．收集有关“诚实”的名人名言，并摘抄下来。
四年级上册课文《诚实与信任》教学案例
四年级上册课文 诚实与信任 教学案例。课型新授。本课题教时数 3课时。本教时为第2教时教学目标 知识与技能 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 研读课文，培养学生研究 交流的能力。3 有感情地朗读 我 与车主的对话，倡导个性化朗读。过程与方法 1 让学生带着问题去读课文，在自读自悟。3 引导学生自...
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四年级作文诚实与信任
1诚实与信任。由于今天语文老师不在，语文考试 无人 监考，我想也是对诚实与信任的一次考验。开始考试了，由我们班长监考。我暗暗地想 你管得住吗？果然，班上有许多同学窃窃私语，我看了他们一眼，心想 你们还不写？渐渐地，声音小了许多，我的心也渐渐平静了下来。我飞快地写着，笔走如飞，不一会儿就写完了。这时，...