习作二。
一、导入课题。
师：今天我们来学习本单元的习作部分，请大家先浏览课文上的内容。看完之后小组之间交流一下，自己描写对象的特征是什么，自己打算怎样描写。
板书：习作——“漫画”老师。
二、写作指导。
1.教师进行习作题目分析。
本次习作要求写一位老师，写作时，可以采用漫画的方式，让人觉得可爱又有趣。先确定要写作的老师是谁，再想一想老师最突出的特点是什么，可以抓住外貌、语言、动作等来写，也可以通过一两件具体的事例来体现人物的性格特征。
2.技巧点拨。
写作前，先要明确要写老师的突出特征，如：幽默、机智、说话语速快、走路速度快、和学生打成一片等，还可以抓住人物的外貌、衣着、性格、喜好等来写。
选择一两件最能突出其性格特点的事例来写，要围绕文章中心合理地安排详略，将突出人物性格特征的地方重写，其余的地方可略写或不写。
写作的时候，要注意才用夸张的修辞手法，使人物形象可爱又有趣。
三、总结归纳。
1.让学生完成习作，教师进行检查。
2.对学生习作进行总结分析，就习作中所反映出来的问题对学生进行指导。
3.作例文赏析，评选出优秀例文全班学习。
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