部编版五年级语文上册第四单元。
小岛》教学设计。
课题。小岛。
课型略读课文。
授课时间。1课时。
1.了解课文的主要内容。引导学生品悟语言，理解课文中的重点词句，教学体会课文所表达的思想感情。
目标2.抓住“将军”的言行，体会“将军”与士兵平等的高尚品质。
3.陶冶学生热爱祖国、艰苦奋斗的思想感情。
教学重点教学难点教具准备。
品味语言，体会“将军”与士兵平等的高尚品质。
领悟作者用细节描写刻画人物形象的写作方法。
课件。教学设计。
一、审视课题，导入新课。
1.质疑课题。
同学们，看到课题，你有什么疑问？
设计意图：从质疑课题。
设计意图。导入（）分钟。
学生质疑：本文中的岛为什么称为“小岛”？（一座入手，导入新课，有利于孤零零漂在海上的小的可怜的岛）
激发学生兴趣，引发学生。
课文为什么以“小岛”为课题？（课文讲**文本的意愿。】了一件发生在小岛上的事）
2.南海简介。
我国面积约960万平方公里，其中南海跨。
越赤道进入南半球，是太平洋西部海域，海域面积约350万平方公里，约等于我国渤海、黄海、东海总面积的3倍，其中中国领海总面积约210万平方公里，为中国近海中面积最大、水最深的海区，平均水深1212米，最大深度5559米。我国南海广泛分布着252个岛、礁、沙滩，其中被称为岛的有25个。今天，就让我们跟随作者走进南海的最南端，走进“小岛”，看一看在“小岛”上发生了什么事。
板书课题：小岛。
二、初读感知，理清脉落。
出示课件1：自学提示。
设计意图：在学习课文。
1．自由读课文：读准字音，难读的地方之前先带领学生认识本多读几遍。
2．检查预习情况：
文的生字词，以便学生们更好地阅读课文。】
1）学生读、讲生字词。（要求学生介。
新课教学（）分钟。
绍自己学习生字词的方法）
2）认读词语。
出示课件2：瞒域艇矛盾炊哼喉咙勺搅舀。
3．课文讲述了一件什么事？（出示课件3）学生交流。
三、细读品味，感悟理解。
指导学生自学课文。1.自学第1自然段。
出示课件4：你从第1自然段捕捉了哪些信息？（小岛树少、草少、土少——环境恶劣；
有军队驻守）
板书：驻守小岛环境恶劣）
设计意图：在阅读教学中，要善于引导学生抓住。
语言、动作等描写感悟文2.抓重点词句仔细研读第2—36自然段。（1）快速浏览2—36自然段。
本，有助于学生对人物形。
要善于引领学出示课件5：课文2—36自然段主要写了象的理解。
生走进文本深处，倾听文什么？
触摸作者的心（主要写了将军登上小岛视察的经过以本的声音，体验文本的情境与情及战士在艰苦条件下热爱小岛的思想感情）灵，感。通过智慧的相互碰（板书：将军登岛视察战士热爱海岛）
撞、情感的相互引发、心。
出示课件6：小组讨论交流，将军是个怎。
在对话中样的人？作者是从哪些方面描写将军的？你灵的相互交融，是怎么知道的？
将军是个关心战士、不搞特殊、不给海岛添麻烦的人。）
板书：关心战士不搞特殊不给海岛添麻烦）关心战士。
语言：“战士们有蔬菜吃吗？”
走，去看他们吃什么！”“我给大家分菜，每人一筷子。”动作：将军重重地放下筷子。
把手中的菜倒进汤里……把菜汤舀到战士们的碗里。外貌：喉咙哽了一下。将军凝视着那片绿色。心理：留宿小岛了解战士的生活。
准备推广这种种菜方法，让这一带守岛。
生成，在生成中引导，在引导中感悟，抓住细节演绎精彩。不仅要让学生有知识的建构、方法的生成，更要让学生有疑惑的萌生、情感的流淌、心灵的震撼和人格素质的提升。】
部队都吃上新鲜蔬菜。
不搞特殊——“战士们吃什么我就吃什么。”
不给海岛添麻烦——自定规矩：必须返回**吃住。
将军重重地放下筷子”一句中“重重”的本意是什么？文中含有什么意思？（用力很生气）
出示课件7：那么作者又是怎样写战士们热爱小岛的呢？
战士们从老家背土、拿蔬菜种子在小岛种菜。
那绿油油的菜地构成了一幅中国地图。战士们为了祖国的安全而不畏艰苦。（板书：从老家背土、拿蔬菜种子、中国版图式菜地、不畏艰苦）
追问：你是从**看出战士们的生活条件艰苦的？
天气炎热；蔬菜很难生长；牙龈溃烂，嘴里起泡；一周吃一次蔬菜。）
3．默读37—38自然段出示课件8：思考：
1）为什么战士们把菜地设计成“雄鸡形”？（祖国版图的形状像雄鸡一样。战士们把菜地设计成“雄鸡形”表达了他们强烈的热爱祖国的思想感情。）
2）将军“看到那片雄鸡形的绿色上面，4/6
一轮鲜红的太阳正在升起。”有什么象征意义？（象征祖国蒸蒸日上）
3）说说你对课文最后一个自然段的理解。（这一自然段既表达了将军为小岛战士所感动的崇敬心情，又表达了将军热爱祖国的思想感情。）
4）这篇文章是按什么顺序记叙的？（按事情发展的顺序记叙的。）
四、拓展延伸、升华情感及课堂小结。
1.展开联想。
此时此刻，你想对“将军”和战士们说些。
拓展延伸什么呢？升华情感课堂小结（）
学生自由发言。2.小结。
设计意图：拓展延伸，设置情境，让学生升华情感，从而更好地理解课。
战士们为保卫祖国人民的安全，日夜坚守文，感悟人物形象。】
分钟在小小的小岛上。战士们不怕苦，不怕累的精。
神，他们热爱祖国，热爱小岛的思想感情以及将军的高尚品质值得我们学习，让我们向他们致敬！
板书设计】驻守小岛环境恶劣。
关心战士。板书内容。
将军登岛视察不搞特殊。
不给海岛添麻烦。
从老家背土拿蔬菜种子战士热爱海岛中国版图式菜地。不畏艰苦。
部编版五年级语文上册教学设计《15小岛》 附教学反思
15 小岛。教学目标 1.会认12个生字，积累 快艇 海域 等词语。2.熟读课文，了解将军登上小岛后发生的故事。3.准确把握课文主旨，体会将士们热爱祖国，忠于职守，艰苦奋斗的伟大精神。重点难点 重点 熟读课文，了解将军登上小岛后发生的故事。难点 准确把握课文主旨，体会将士们热爱祖国，忠于职守，艰苦奋...
部编版小学语文五年级上册15小岛教学反思
小岛 教学反思。小岛 讲述的是一位将军在视察自己管辖的小岛驻军时的所见所闻 所作所为，反映了小岛战士虽然生活艰苦，但他们具有热爱海岛，热爱祖国的赤子之心，表现了将军关心战士疾苦，与士兵平等的高尚品质。本课按事情发展顺序展开故事情节。全文以战士 以岛为家 为主线，字里行间洋溢着革命乐观主义精神，具有较...
部编版五年级语文上册第四单元《小岛》教学设计
小岛 教学设计。教学目标 1.认识12个生字，掌握多音字 哼 2.读课文，提出自己的问题，小组合作尝试解决。3.有感情地朗读课文，了解小岛环境的艰苦，驻守战士的艰难，以及他们乐观的性格。4.学习海防战士面对苦难乐观的精神。教学重点 1.认识12个生字，掌握多音字 哼 2.有感情地朗读课文，了解小岛环...