15* 小岛。
教学目标】1.会认12个生字，积累“快艇、海域”等词语。
2.熟读课文，了解将军登上小岛后发生的故事。
3.准确把握课文主旨，体会将士们热爱祖国，忠于职守，艰苦奋斗的伟大精神。
重点难点】重点：
熟读课文，了解将军登上小岛后发生的故事。
难点：准确把握课文主旨，体会将士们热爱祖国，忠于职守，艰苦奋斗的伟大精神。
教学准备】多**课件。
课时安排】1课时。
第一课时。教学过程。
一、导入课题。
1.课件展示作者陆颖墨和海防战士的**。
师：同学们，我国有着辽阔的海疆，而守卫我国海疆的就是刚才大家所看到的海防战士们。今天，让我们一起学习课文，看看“小岛”上发生了什么故事。
板书：小岛。
二、初读课文，梳理生字词。
1.画出课文生字和词语，自主认读。
2.课件展示重点词语，学生齐读，强化记忆。
3.朗读课文，教师指导学生划分课文层次，讲解层次大意。
三、学习课文内容。
（一）学习课文第一部分（第1自然段）
1.读1自然段，思考：本段讲述了什么内容？
介绍了小岛的环境：荒凉）
2.这样一个小岛上驻扎着一群海军士兵，你觉得他们的生活是怎样的？说一说自己的看法。
二）学习课文第二部分（第2-9自然段）
1.将军因为什么而感到吃惊？
2.将士们从家乡背土种菜，你从中感受到了什么？（艰苦奋斗的精神）
三）学习第三部分（第10-20自然段）
1.朗读这一部分，画出这一部分描写人物神态、语言的句子。
2.想一想，队长为什么会“自豪而神秘的一笑”呢？小组讨论。
3.“吃什么？战士们吃什么我就吃什么？”从将军的话语中你感受到了什么？
4.“这种问题往往看起来很小”，“这种问题”指的是什么？（吃到新鲜蔬菜）。
（四）学习第四部分（第21-31自然段）
1.分角色朗读这一部分的内容，读出不同角色的不同语气。
2.指名学生回答这一部分的对话反映出将军和战士们的什么品质。
（五）学习第五部分（第32-36自然段）
1.将军对战士们的称呼从“同志们”改为“孩子们”，你感受到了什么？
2.交流：你怎样看待将军和战士们的行为。
（六）学习第六部分（第37-38自然段）
总结：将军在向祖国神圣的领土“小岛”敬礼，也是在向守卫在这座小岛上的这群可爱的战士敬礼。
课文小结】本文讲述的是将军视察小岛，在岛上和战士们一起吃战士们自己种植的蔬菜，被战士们不畏艰苦、自力更生的精神所感动的故事。课文赞扬了海防战士们热爱祖国，忠于职守，不畏艰苦的伟大精神。
板书设计】小岛。
小岛环境恶劣——上岛——发现战士们自己背土种植蔬菜。
将军留下来吃饭——“战士们吃什么我就吃什么可爱可敬的海防战士。
将军给战士们分蔬菜。
教学反思】本文介绍了将军在岛上视察，发现海防战士们自己种植蔬菜的一系列故事。在教学中我主要引导学生分析人物的神态、语言等描写，感受人物的心理活动。同时让学生分角色朗读课文，交流感受，充分感受人物的精神，引导学生体会海防战士们不畏艰苦的精神，感受他们的可爱与可敬。
从学生的反应来看，教学效果还不错。不足之处是课时安排比较少，如果能补充更多的背景资料，相信学生能感受的更深刻一些。
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