教学内容《识字4》教学目标。
1．认本4个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2．了解一些常见的昆虫和采集的方法。3．有感情地朗读和背诵韵。教学重难点。
图对照帮助识字和理解图意。2、按照田字格的位置和笔画顺序正确书写汉字。
教学准备、生字卡片、田字格黑板等。时安排两时教学过程第一时时目标。
1、认识两条绿线内的9个字，能利用图画和联系生活实际理解词语。2、正确有节奏地诵读韵，了解一些昆虫的名称和采集方法。一、导入新。
1今天这节，老师领着大家去看看美丽的乡村。
2小朋友，你们认识录像片中的这些地方吗？谁去过？你什么时候去的？到了这些地方你有什么感受？
3小朋友感觉我们野外很漂亮，今天我们就学习识字4。二、初读韵【我的十分钟】
自己拿起书，认真地把读一读，遇到读不准的字音多读两遍，直到读。
准读通为止。
2、四人小组互相读一读，提醒大家容易读错的字音。3、[出示]韵。
有没有什么字音需要提醒大家注意的？学生提醒，小老师带读。▲指名读，正音。
**车读，借助汉语拼音将韵读通读顺，掌握字音。三、看图学字、学词。
1、[出示]**，同学们，谁能指着**告诉大家，你认识的它们中的谁呀？
随着学生回答[出示]螳螂蚂蚁昆虫蝴蝶天牛蜻蜓（加拼音）▲指名读，读准字音。▲去拼音**车读。四、交流了解到的昆虫情况。
1、（指**）师老师知道小朋友搜集了昆虫的，给大家介绍一下好吗？小朋友，你对谁比较了解？就把你知道的说给大听听。
2、学生上台介绍教师适当的补充昆虫的知识。
螳螂头上有两根触须，有六条腿，两条前腿特别大，像两把大刀。在田间和林区能消灭不少害虫，因而是益虫。
蚂蚁蚂蚁在世界各个角落都能存活，其诀就在于它们生活在一个非常有组织的群体中。
蟋蟀蟋蟀又叫蛐蛐，它的叫声不是用嘴巴发出的，而是用翅膀的摩擦产生的。在地下活动，啮食植物茎叶、种实和根部，都是农业害虫。
天牛能钻入树内生活两年以上，破坏木材。当你抓住它时，会发出“嘎吱嘎吱”的声响。
蜻蜓蜻蜓是飞行家，每秒钟能飞40米，还能连续飞行1小时呢！
蜻蜓是益虫，它专吃蚊子。
3、总结听了小朋友的介绍，同学们仔细看看，黑板上的词语除“天牛这两个字外，其他字在字形上有什么共同点？
师是呀，它们都有“虫”字旁，包括“天牛”在里面，它们都属于一类动物，我们给这一类动物一个名字，谁知道？对，叫“昆虫”。
五指导书写1、虫天牛。
指名读，读准字音。▲学生看笔顺表，描红。第二时时目标。
根据教学内容和学生认知情况，能按笔顺正确地书写本4个生字。有节奏地诵读韵。
一、复习导入。
复习三四两行词语，**车读，正音。▲用虫、天、牛、口头组词。二、学习韵。
指三四两行的词语，看，这些词语都是昆虫，小朋友，仔细看看**，你发现在外形上这些昆虫有什么相似的地方吗？
师同学们看得真仔细，昆虫身体明显分为头、胸、腹三部分，有三对足，都长着两对翅，头上长着一对触角（触觉和嗅觉作用，用探路、寻食、辨别方向和求偶。）
3、同学们，你们看得那么仔细，这就叫（出示观察）4、谁告诉大家，什么叫“观察”？理解“采集”5、小朋友在什么地方观察和采集呢？6、出示田野树林花丛。
7、这些词语会读吗？指读、齐读。三、说话练习【我的十分钟】
1、小朋友，学习了这么多词语，你能看图用上我们新学习的词说一两句话话吗？
2、出示句式，（什么时候），（睡）到（**）（干什么）。他们看到（）。自由说。
指名说，教师点评▲同桌互说四写字教学▲指导书写田蚂蚁。
蚂蚁左右结构，书写时要注意左窄右宽。▲教师范写，学生描红▲完成《习字册》五、外拓展。
1、小朋友，观察了昆虫，知道了昆虫的特点，那么你还知道哪些昆虫的名字呢？我们回家可以请爸爸妈妈上网搜查，明天早晨会向大家介绍。
板书设计识字4智慧瞬间。
一年级上册识字4教学设计
一年级上册识字4教学设计 第一课时 单雪娇。教学目标 1.学会本课6个生字，两条绿线内的3个字只识不写，仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。2.了解一些昆虫的名称，初步培养学生探索自然的兴趣。教学重难点 认识本课生字。正确书写 虫 字。教学过程 一 谈话导入。1 孩子们，今天我们来到了一个新...
一年级下语文教学设计 C 识字4 苏教版小学学科网
2 共有几句话，作上记号。请同学分别读这三句话。请挑一句你最喜欢的，赶快练练吧！二 合作学习 请把你喜欢的这一句，读给小组的同学听一听。三 全班展示读。反复练读这三句。四 全班展示 全班配合读，小组表演。五 小组比赛读。六 拍手连读。七 表演读 星星创作奖神秘奖品奖给读得最好，表演得最好的小组。八 ...
苏教版一年级语文上册《识字4》教学设计
识字4 教学设计。教学目标 知识目标 学会本课生字，两根绿线内的字只识不写。方法目标 在民主 开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试 去发现 去合作 去 引领孩子们亲历朗读 识字 感悟 美读 写字的整个学习过程，从中体验到 的乐趣 合作的快乐以及收获的喜悦。情感目标 了解一些昆虫的名称，培养学生探...