《复习四》教学设计。
九年义务教育人教版实验教材小语一年级上册。
教学目标】1、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习。
2、复习韵母和音节，能熟练拼读，并能自学音节和根据汉语拼音认识事物。
3、通过认识动物联系生活实际拼读音节、拼读儿歌等多种形式的游戏活动，使学生更熟练准确地拼读音节。
教学重难点】
教学重点：复习巩固汉语拼音知识，学会带调拼读。
教学难点：前、后鼻韵母的比较、拼读。
教学手段】1.教学方法：启发、示范、拼读。
2.学习方法：拼读练习。
3.教学准备： ppt课件。
教学时间】一课时。
教学过程】
第一课时。一、情境导入。
今天吴老师要带大家去做一次快乐的旅行，想去吗？那就坐着小火车出发吧！我们今天要去的第一站是海洋馆，不过现在我们要一起努力闯关拿到门票，大家有没有信心？
设置这样一个情境是为了提高学生的学习兴趣，让他们能轻松地走入学习过程，而闯关游戏的设置目的有二，其一是激发学生的好胜心，积极投入学习；其二是闯关的内容就是第一项复习的引子。）
二、活动一：我会连。
1、出示“我能分得清” 区分复习。
2、打乱按顺序出示声母，认读复习。
3、按顺序出示四线三格中的声母，齐读，复习儿歌。
4、闯关拿门票（连花朵）
海洋馆的门票是一朵花，它藏在这些声母下面，只要我们按声母排列的顺序把它们连起来，花朵出现了门票就拿到了。
学生背声母，课件演示连线。得到花之后让学生总结是怎样得到的、要注意什么？
5、参观海洋馆，**海豚等**。
6、谈话，引出海豚连线图。
这些小动物真漂亮、真可爱！其中有一个小家伙今天来到了我们的课堂，它说只要小朋友们把这些声母按顺序连起来，它就出来了，你们想当小画家把它们画出来吗？
出示等待连线的海豚图，请学生说说怎样连？师生一起连线画出海豚。
7、学生独立在书上连一连，连得又对又快的学生发给小红花。
8、课间游戏：幸福拍手歌。
三、读读连连。
1、情境引入：参观完海洋馆，接下来我们的第二站是动物园，你准备好了吗？
2、出示韵母区分认读，说说你的发现。（左边三组韵母音相近；右边的三组韵母形相近。）
3、出示音节拼读，复习音节拼读方法。
两拼音节拼读方法口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
三拼音节拼读方法口诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
4、依次出现题目中的6种动物：先出现动物，再出现拼音让学生拼读。在这里可以放手让学生自行拼读，老师根据学生的拼读及时纠正读音，尤其是平翘舌音和前后鼻音。
由动物入手，先有了感官认识，可以降低拼读的难度。）
3、给动物挂牌：出示图画和音节，连线。
出示6个动物的**和音节指导学生连线。
抽学生上讲台操作。
4、游戏巩固练习：
做木偶人的游戏巩固拼音。学生做游戏，教师相机出示水果、拼音图卡片，被罚学生拼读，谁拼对了就把卡片送给谁。
用奖励的形式巩固，学生乐于接受，而且是主动挑战，效果更好。）四、读读画画。
1、谈话：走了这么多地方，大家一定累了。下面是我们的休息时间，想不想看看老师今天都带了些什么装备？
2、展示老师的旅游装备：第三项读读画画的内容。**配音节依次出示。
3、指名学生拼读，老师正音，带读。
4、质疑：如果让你选择，你想带什么？为什么？
5、先小组内交流，再抽生全班交流。
6、把自己想带的东西涂上喜欢的颜色。
7、除了这些物品，你还想带什么？请用拼音告诉大家！
五、课堂小结。
1、总结全课。
2、布置作业。
板书设计】复习四。
我会连读读连连读读画画。
第二课时。教学目标：
1. 能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。
2. 能够正确认读词语，并会恰当使用。
3. 能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。
4. 声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。
教学步骤：
教学过程：
一、第四题：我会讲
一）出示插图，认读图中的两个音节词。了解独木桥的特点。
二）小组合作，看清图意，说说这幅图讲了什么？你能编一个小故事吗？
三）小组汇报，教师可根据学生的回答提问：小白兔和猴爸爸各自要去哪儿干什么？它们怎样才能到达目的地？会发生什么事情？
四）自己练习讲故事、指名讲、同学点评。
五）假设小白兔和猴爸爸都要抢先过独木桥，会造成什么结果？（适时地进行互相谦让的教育。）
二、第五题：我会读
一）卡片抽读词语。（指名读、**车读、齐读）
二）你能选用这些词语说一句话吗？
三）小组合作，选用几个词语说几句话。
三、第六题：读读背背
一）出示诗歌《秋叶飘飘》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
二）你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
三）在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）
四）有感情地朗读儿歌，问：想象秋叶飞舞时还像什么？秋姑娘还会发来什么电报？（了解秋天的特点）
五）谁能试着背背这首优美的诗歌。
四、第七题：我会读。（系统复习声母、韵母和整体认读音节。）
一）复习23个声母。
1.读、背声母。
2.区别形近字母：b —d p —q f —t m —n
音近字母：n —l z —zh c —ch s—sh
3.再熟读、背声母。（指名背、同桌背、自由背）
二）复习24个韵母。
1.分组读：单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。（重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法）
2.对比读：a—an—ang e—en—eng
i—in—ing un—ün—üe
iu—ui—in an—ao—ou
3.连起来熟读、记忆。
四）复习16个整体认读音节。
1,分类读。
翘舌平舌；其后加i的有7个；跟韵母读音相同；用大y带头的有8个；还有一个wu。
2.熟读，记忆。
一年级上册《复习四》教学设计
复习四。教学目标。1 巩固单韵母 复韵母 整体认读音节，能准确连线。熟读声母表 韵母表和整体认读音节。能读学过的部分生字所组成的词。会背儿歌 秋叶飘飘 2 培养学生认真审题的能力。3 指导学生将作业做得干净 美观。重点难点。重点 第七项 我会读 难点 第四项 我会讲 教学准备。相应的字词 拼音卡片。...
一年级语文上册复习课教学设计
教学目标 1.复习形近字。2.复习反义词 数量词 叠词。教学重难点 辨析形近字，并能熟练运用形近字组词。教学准备 多 课件。教学过程 一 激趣导入 同学们，这个学期，我们认识了许多的生字，其中，有些生字的样子长得特别相似，我们把这些字叫做形近字。课件出示 形近字 现在，老师把我们这个学期学过的形近字...
一年级语文上册《复习四》公开课教学设计
过独木桥 看图写话教案。教学目标。1.让学生学会观察图画，能够看懂图意。2.展开想象，能仔细观察图画，有条理 通顺 连贯地说几句话。3.能把 大概内容写下来。4.教育学生懂礼貌。教学重难点。重点 发挥想象，看图能通顺 连贯地说几句话，把图意表达清楚。难点 让学生学会观察图画，把图画大概内容写下来。教...