画》教学设计。
巩玉玉。黄圩第三小学。
画。教学内容：
人教版一年级语文上册第59——60页。
教学目标。1、知识与能力。
认识11个生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
2、过程与方法。
随文识字与自主识字相结合，写好生字，通过多种形式的读，抓住重点词句，读中巩固识字，借助现代多**技术，增强学生对课文得理解。
3、情感态度价值观。
培养学生学习汉字的兴趣，树立学习汉字的愿望，激发学生热爱自然和喜爱古诗情感。
教学重难点。
重点：识字，理解诗意，有感情得朗读并背诵古诗。
难点：理解诗意，懂得这首诗描绘的是一幅山水画，激发学生热爱自然和喜爱古诗的情感。
教学过程。1、复习。
出示汉字偏旁部首： 、亻、讠、口。
师生共同回忆。
2、导入新课。
出示儿歌《猜一猜》，大家共同背诵。
提问：这是一首儿歌，同时也是一个谜语，谁知道它的谜底？
今天我们来学习一首古诗，它也是一个谜语，这种以诗为谜面的谜语形式，我们称之为诗谜。
3、学习新课。
1、 观察**。
问：从**中，你看到了什么？山、水、花、鸟。
这幅画美不美？唐代诗人王维不仅觉得它美，还写了一首诗来赞美。
2、 出示古诗。
生试着自己拼读，同桌互相帮助。
3、 巩固生字。
做游戏，摘苹果，秋天是收获的季节，果农爷爷正在果园里摘果子呢！我们来帮他们一起摘果子，做个勤快的好孩子。通过游戏来巩固识字。
4、 进一步学习古诗。
1)讲解诗意，揭示谜底。
分别展示与诗句相对应的**，并解释诗句的大概意思，思考：
为什么山远看还能看清楚？为什么人走进听，还是听不到流水的声音？为什么春天已经过去了，花还没谢？为什么人走进了，鸟却没有飞走？
小结：因为这些都是画中的山、水、花、鸟。所以这首诗的谜底是画，诗题又是谜底。
2）古诗中描写了那些景物？
山水花鸟。3）找一找，找出文中的反义词。
远——近有——无来——去。
4）借助填一填，巩固学生对诗句的记忆。
5、指导朗读古诗。
停顿，节奏的划分以及朗读时语速要缓慢。
****，学生在**中朗读古诗，感受诗中鸟语花香，山水相衬之美。
四、课后作业。
有感情地朗读并背诵古诗。
板书设计。1 《画》
山水花鸟。远——近
有——无。去——来。
人教版一年级上册《画》教学设计
人教版一年级上册 画 教学设计。课文以 画 这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，对应，妙趣横生。在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。下面是小编为大家带来的人教版一年级上册 画 教学设计，欢迎阅读。一 诵读儿歌，激发...
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一年级语文上册《画》教学设计人教版
一年级语文上册 画 教学设计人教版。积极地创设情境，让学生在自己喜欢的故事情境中快乐学习，在。生活化的学习情景中体会成功。今天呢，小编就为大家推荐一年级语文上册 画 教学设计人教版，希望能帮到大家哦 一年级语文上册 画 教学设计人教版。一 教学要求 1 通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美...