人教版一年级上册《画》教学设计。
课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，**对应，妙趣横生。在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。下面是为大家带来的人教版一年级上册《画》教学设计，欢迎阅读。
一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课。
师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底？今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。
由学生已知的谜语导入新课，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，同时又为本课猜出谜底作了铺垫。
二、初读古诗，整体感知，认读生字。
1、多**课件映出山水画，引导学生引导整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么。然后教师**优雅的古典**，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。
2、方法多样，学习生字。首先，学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一。
第1页。拼，多读几遍。在此基础上，用同位互读，抽卡片读，**车读等多种方法巩固读音。
最后来一个拼字游戏，四人小组合作，用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好。既巩固了生字的认读，又活跃了课堂的气氛。
三、诵读古诗，展开想象，体会感情。
这一步是教学的重点，教师引导学生通过多种形式的读，多**课件的展示及动作演示等手法去感悟诗的内容，想象诗中描绘的美好画面，感受画的美，语言文字的美。
1、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同位听，这里教师把学习的主动权交给学生，学生兴趣盎然地读诗。
2、根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句。导读方法如下：
远看山有色”，多**课件演示“山‘的分解**，师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！谁能把这行诗读得很美呢？
近听水无声”，演示“水”的分解**，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗？为什么？（画上的水）。
那么，这一行该怎么读呢？
春去花还在”，演示“花”分解**，师述，春天到。
第2页。了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢？（画上的花）。谁能把这一句读好呢？
人来鸟不惊”，演示“鸟”的分解**，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀！
”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀？（画上的鸟）。谁会读这行诗？
四、趣味练习，书写生字，课外延伸。
1、找朋友游戏，把“我会说”中的六对反义词做成头饰给学生戴上，在“找朋友”的**伴奏下，做找朋友的游戏，找到了朋友就用头饰上的词说一两句话。
2、指导书写“人、义、火、文”
第3页。
人教版一年级上册《画》教学设计
人教版一年级上册 画 教学设计。课文以 画 这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，对应，妙趣横生。在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。下面是小编为大家带来的人教版一年级上册 画 教学设计，欢迎阅读。一 诵读儿歌，激发...
人教版一年级语文上册《画》教学设计
画 教学设计。巩玉玉。黄圩第三小学。画。教学内容 人教版一年级语文上册第59 60页。教学目标。1 知识与能力。认识11个生字，正确 流利地朗读课文，背诵课文，了解 远 和 近 有 和 无 来 和 去 是意思相反的词。2 过程与方法。随文识字与自主识字相结合，写好生字，通过多种形式的读，抓住重点词句...
人教版小学一年级上册《画》教学设计
人教版小学一年级上册 画 教学设计。小学语文一年级上册 画 这首古诗的教学不同于高年级，重点。是引导小学生识字，下面是小编整理的 画 教学设计，一起来看看！教学目标。1 认识文中5个生字，会写4个生字。2 理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。3 认识文中3对意思相反的词。4 正确 流利地朗读课...