《过独木桥》看图写话教案。
教学目标。1.让学生学会观察图画，能够看懂图意。
2.展开想象，能仔细观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。3.
能把**大概内容写下来。4.教育学生懂礼貌。
教学重难点。
重点：发挥想象，看图能通顺、连贯地说几句话，把图意表达清楚。
难点：让学生学会观察图画，把图画大概内容写下来。教具准备多**课件教学过程。
一、谈话激趣导入。
小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师现在和小朋友们一起来猜谜语。（出示课件）红眼睛，白皮袍，短尾巴，长耳朵。
爱吃青菜和萝卜，走起路来蹦蹦跳。猜一动物的名称。你来说。
（兔子）恭喜你答对了！
小朋友们还想猜吗？（课件出示）我们继续猜下一个。毛头毛脑确不同，爱吃果子乐无穷，若是见他太顽皮，打他屁股红又红。
请你！（猴子）让我们一起来揭晓答案。答对了。
掌声送给你。
过渡：秋天到了，果子都成熟了，这一天小猴子和小白兔都来到小河边，他们之间发生什么有趣的故事呢？让我们一起走进今天的看图写话。
板书：看图写话。
二、观察图画。
1.（出示插图）
过度：请小朋友们仔细观察这幅图画，你看到了什么？请你。你还看到了什么？（指名说。）
2.谁能根据提示说说他们分别去做什么？
课件出示）小白兔———猴妈妈和猴宝宝———
师：我们通过仔细看图画，就能知道图画上有谁，它们可能去做什么。
板书：看图画谁做什么。
三、想画面。
1.过度：这一天，小兔去上学，猴妈妈和猴宝宝去摘桃子，它们来到小河边，在独木桥两边相遇了，接下来它们会说什么？
做什么？请小朋友们仔细观察图画，一个扮演小兔子，一个扮演小猴子，用上这样的句式，展开想象，再和同桌说一说。
课件出示）小白兔说小猴子说2.师巡视指导。
3.师：看到小朋友们兴高采烈地练习，老师也情不自禁地想听。（已经说好的请用手势告诉老师，）谁来说？请你们同桌，说的时候可以加上自己的动作和表情。指名全班汇报。
师：小朋友们看得仔细，说得精彩，你们的想象力真丰富！我们一边看图画一边想象画面，才能把故事说得更具体、更生动。
板书：想画面。
四、练习完整说故事。
过渡：小朋友们，要想让故事更有趣，吸引别人，还可以加入一些好词语。今天老师给小朋友们带来一棵“智慧树”。
1.（课件出示贴有词语的小树）师：我们一起来读一读。词语：天气晴朗懂礼貌高高兴兴蹦蹦跳跳。
独木桥准备很窄静静地飞快地。
2.练习说故事。
过渡：现在请小朋友们和同桌把故事完整的说一说吧！（出示ppt）说的时候可以按屏幕的提示说，也可以自己说；可以用上“智慧树”上的词，也可以用自己积累的好词，现在开始说吧。
课件出示）天气。小兔子，猴妈妈和猴宝宝，它们在桥的两边，小兔子说：“。小猴子说：“。过了桥。
1）同桌说，师巡视指导。
2）师：看到同学们讲得绘声绘色，老师迫不及待想分享你们的故事。
指名全班汇报。（3个）
谁来和我们分享你的故事？请你。谁还想来说一说？
3.小结：小朋友们通过看图画，想画面，就能把故事的内容说得生动有趣，你们真了不起。
板书：说内容时间地点。
五、写故事。
过渡：小朋友们说得真精彩，相信你们写得更加出彩。想不想写呀？那么我们一起来看写话要求吧。
1.（课件出示）写话要求：1.开头空两格；
2.要正确使用标点符号，每个标点站一个格；3.书写工致，能通顺连贯把故事内容写下来。4.尝试运用好词。
2.现在请小朋友们拿出写话卡，可以根据刚才说内容的提示把故事完整地写下来，也可以加上自己积累的好词。看哪个小作家最棒！
3．学生写话，教师巡视指导。
板书：写通顺。
六、评写话。
过渡）老师发现很多小朋友们都完成了，写好的请举手。1.展评学生作品。（出示评星标准）我们对照这个“评星标准”，看看这位同学得几颗星？
课件出示评星标准）1.开头空两格。★
2.要正确使用标点符号，每个标点站一个格。★3.书工致整，能通顺连贯把故事内容写下来。★
4.尝试运用好词。★
1）请你读自己的作品。（2）师生一起评星。
师：恭喜这位同学获得四颗星，掌声送给他。
表扬这位小朋友获得三颗星，如果再加上一些好词就更棒啦！
我们写话时，写完后要再读一遍，做到语句通顺。
小结：谢谢这两个小朋友和我们分享他们的故事。七、总结。
小朋友们，这节课通过“看图画、想画面、说内容、写通顺”这几个步骤，就能把故事里的谁，在什么时间，什么地点，做什么说清楚、写具体。这节课我们就学到这里，下课。
板书设计：看图画想画面说内容写通顺看图写话。
谁地点做什么。时间。
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