《影子》教学设计。
学科内容：人教版一年级语文上册第九课。
知识与技能：
1正确、流利地朗读课文。
2正确认读“影”“前”等11个生字 ；认识两个偏旁 “犭”“宀”。
3学会识别“前、后、左、右”四个方位。
4通过对“影子”现象的研究，培养学生注意观察生活的好习惯。
过程与方法：
运用自己已有的知识经验，理解课文内容。
情感、态度和价值观：
激发学生**科学的兴趣。
教学重点难点：
识字并能正确流利地朗读课文。
策略方法：自主识字质疑猜疑小组合作。
教具准备：课件生字卡片。
教学过程：第一课时
一、谜语揭题，激发兴趣。
师：同学们，今天老师给大家带来一条谜语，猜猜它是什么？
人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。
谜底（影子）
1出示课件：影子的形成。
2板书课题。
3学生齐读课题。
二、 初读课文，识记生字。
1自由读课文。（出示自学要求：不认识的字借助拼音，也可问老师或同桌。）
2出示生字课件。
yǐng qián cháng hòu gēn zhe gǒu tā péng yǒu
影前常后跟着狗它朋友。
3自由读。4指名读。
5师教读两遍。
6男女生赛读。
7**车读。
8出示生字课件。
影前常后跟着狗它朋友。
9 齐读生字。
10 认识“犭”和“宀”。
同学们看这两个字，今天我们的任务之一就是学习并掌握这两个字的偏旁。“ 狗”的偏旁是“犭”， 它”的偏旁是“宀”。
师板书，生书空。
领读，齐读，并举例该偏旁的字。
同学们认识了那么多生字宝宝，让我们做个小游戏吧。
11利用做游戏识记生字：给拼音和生字找朋友。
三、理解课文内容，整体感知。
1出示短文课件。
2师范读。3 生自由读。
4 师领读。
5 同桌互读。
5指名读。6齐读（师适时板书）。
7出示课件：画太阳。
8 出示课件：请同学们说说你的前、后、左、右分别是谁？
9 指名说。
10出示课件并**：
影子像条小黑狗，常常跟着我。
影子是个好朋友，常常陪着我。
同桌交流：把“常常”换成“天天”行吗？为什么？
指名汇报后师点拨理解。
师：在没有光的情况下，在漆黑的夜晚时，还有影子吗？
同桌交流，指名汇报。
师：不行，因为在没有光的情况下，物体就没有影子了。
同学们，让我们打开课本再次去感受影子的可爱吧！
10全班齐读课文。
四课文延伸。
1 课外请同学们一起做做“踩影子”的游戏。
2 课后仔细观察：影子什么时候在前？什么时候在后？什么时候在左？什么时候在右？
板书设计。前。
左影子右 （是个好朋友）
后 像条小黑狗）
一年级语文上册《9影子》公开课教学设计
影子 教学设计。教材分析 本课以简洁 生动 形象的语言，向孩子们介绍了 影子 和 人 总是 形影不离 这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。学习目标 1 认识文后11个生字，会学3个生字。2 正确流利地朗读课文。3 学会识别 前后左右 四个方位。4 认识有关影子的一些现象。教...
一年级语文上册《9影子》公开课教学设计
影子 教学目标 知识能力目标 1 认识8个生字和两个新偏旁。2 正确流利地朗读课文，有感情地朗诵第一小节。3 学会识别前 后 左 右四个方位。4 了解有关影子的一些现象。方法与过程 根据课文的特点，指导学生在熟读的基础上有感情地朗读，充分展示课文活泼 俏皮的语言风格。情感态度价值观 培养学生注意观察...
部编版一年级上册影子公开课教案
5 文中的反义词是 前 后，左 右。小朋友们真厉害，一下子就都找出来了，你看，这四个字，还是我们今天要来学习的生字呢！学习前后左右，读读，给他们组词。你们组词都很棒！那今天来到我们班里了许多听课的老师，可这些老师还不认识大家，谁能给老师们介绍一下你的前后左右坐的是谁？我的前面是我的后面是。我的左边是...