《影子》
教学目标】知识能力目标：
1、认识8个生字和两个新偏旁。
2、正确流利地朗读课文，有感情地朗诵第一小节。3、学会识别前、后、左、右四个方位。4、了解有关影子的一些现象。
方法与过程：
根据课文的特点，指导学生在熟读的基础上有感情地朗读，充分展示课文活泼、
俏皮的语言风格。
情感态度价值观：
培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的感情。
教学重点、难点】重点：
学习生字词。正确、流利地朗读课文。难点：
了解四个方位。有感情地朗读课文。
教学准备】课件、生字卡片、词语卡片、气球。
教学过程】课前准备活动：对对子游戏：
师生拍手说反义词：黑—白，左－右，前－后，上－下，长－短，冷－热，东－
西，来－去，远－近，哭－笑。全班——**车——男女生。
一、谜语导入，激发兴趣。
1、今天老师带给小朋友们一个有趣的谜语，请你开动脑筋想一想，想到了就把。
小手举得高高的，好吗？
课件出示谜语）你走他也走，你停他也停，是你好朋友，常伴你左右。
课件：影子）
2、说说平时你在什么时候，什么情况下看见过影子啊？（生自由说）
老师总结：只要有光的地方，就常常会有影子。
3、今天我们就来学习一篇写影子的小诗，题目就是《影子yǐnɡ》。谁能来读读。
这个课题，要求声音响亮，并且把课题读准确。
4、学习生字：影。这个影字是我们今天要来认识的第一个生字宝宝，你先得把。
他的名字叫对了，他才和你做朋友呢！你有什么好办法记住这个“影”字？
呀，你和老师想到一块儿去了，你看这里还有一首小诗呢，请你跟着老师来念：
日头当空照，（课件：日）京京眯眯笑，（课件：京）影子跟着跑，（课件：三。
撇儿）一起上学校。
原来，把生字拆开来，编成儿歌，又是一种新的记字方法。你记住了吗？
5、让我们再亲热地叫叫他吧：影子。
二、初读课文，整体感知。
1、看到小朋友们这么热情，影子正招呼我们去读读课文呢！请你打开语文书，先给课文标上小节，再来读一读这篇课文，如果遇到不会的生字，就借助拼音多。
读几遍，开始吧。
2、这篇课文一共有几个小节啊？我要请两个小小朗读家，把课文读给大家听。（2组）教师正音。还有谁想来挑战的？（1个）——男女生比赛——同桌读。
3、读得真棒，读了这首儿歌，你知道了什么？
4、读了课文，你们有这么多发现，看来都把课文读懂了，看来你们都是会读书。
的、善于发现的孩子。接下来，老师要请你再读读课文，这回你要边读边找，儿。
歌中有两对反义词，请你把他们圈起来。
5、文中的反义词是：前—后，左－右。小朋友们真厉害，一下子就都找出来了，你看，前和后还是我们今天要来学习的生字呢！
学习前、后，读读，给他们组词。我们还能用前后左右来说话呢！
刚好听课的老师都不认识我们班的小朋友，你刚好向他们介绍一下。我的前面是（），我的后面是（）
我的左边是（），我的右边是（）
老师站在这个位置上，谁能说说老师的前后左右都是谁？
三、分辨方向，课中游戏：
看来小朋友前后左右的方向已经分辨得很清楚了，那我们一起来做个小游戏，游戏的名字叫拍拍手。
听清楚游戏规则，老师把同学们的位置分成四个方块，前后左右，老师说，前面的朋友拍拍手，说完之后，就请前面部分的同学来拍手，节奏是。
四、研读课文，解决问题。
1、看小朋友玩游戏玩得这么高兴，影子也要玩，他正和你们在捉迷藏呢！快读读课文第一小节，说说影子藏在**？（前面和后面）谁来读读这句？埃河白釉谇埃白釉诤蟆？
评价：影子躲得可快了，你慢悠悠地读，早被我们抓住了。）你再来试试看。
（你比刚才有了很大的进步了，掌声表扬他！）还有谁想来试试看？影子要快点躲起来，所以我们可以读得快一些，有节奏感一些。
2、影子这么调皮，一会儿在前，一会儿在后，怪不得课文上说，影子就像（一条小黑狗）。读句子：就像一条小黑狗。
学习“黑、狗”：你觉得这黑字像什么？（提示，看看这两点）就。
像一只小黑狗眯着眼睛，伸着四只爪子蹲在那里呢！读读，给黑找找好朋友。
狗的偏旁是什么？你知道为什么狗是反犬旁的吗？你来猜猜看哪些字是反犬旁的呢？
把你知道的说给同桌听。（评价：你们说出了这么多我们没学？
蠢纯瓮馊鲜兜淖只拐娌簧倌兀”硌镒约海。?3、课文中为什么说影子像一条小黑狗呢？
1）影子也是黑色的。那怎么不说像小黑熊呢？谁家养过小狗？小狗看到主人会怎么样？（迎上去，很亲热）请你再读：就像一条小黑狗。
2）影子常常跟着我。a、跟着。
什么是跟着？老师请个小朋友做老师的影子吧！（演示：慢走、疾走、转弯走）
你瞧，影子就像xxx
同学一样，老师走到**，他也走到**。影子和小黑狗一样很调皮，总和主人粘在一起，形影不离。
再读：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
跟着这个词是轻声，特别难读，谁能把这个词读好？学习跟、着。
跟的偏旁是什么？为什么用足字旁？你知道还有哪些足字旁的字？给“着”组组词。
再读：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
b、常常：如果老师把常常改成时时，行不行？
比较这两句话：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子时时跟着我，就像一条小黑狗。为什么不行啊？
学习常，常里面有一个新偏旁，党字头。组词。
老师这里用常常写了几句话，你能把他补充完整吗？
放学后，我常常（）。早上起来，奶奶常常（）。星期天，（）常常（）。
总结：正因为影子像小黑狗一样，和小主人非常好，常常跟着我，我走到哪儿，它就跟到哪儿。所以课文说影子就像一条小黑狗。
现在你就是影子的小主人了，我们一起再来读读这句话：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
4、当我们和小伙伴一起玩的时候，影子和我们在一起；当我们放学一个人孤单地走回家的时候，影子和我们在一起；当我们晚上在灯前写作业时，影子和我们在一起。
看来你们都很喜欢这个好朋友，都为有这样的一个好朋友而高兴，让我们一起高兴地读一读第一小节吧！
五、感情诵读，实践运用。
1．请你们自己带上表情和动作把课文读一读，背一背！2．配乐唱歌，情感升华。
**《小燕子》歌曲。让我们轻松一下，听听《小燕子》这首歌。
尝试改编歌词，自由哼唱：今天我们学习《小影子》，你能不能把《小燕子》的歌词改一改，试唱一下《小影子》？
出示改编歌词，唱歌《小影子》：小影子，穿黑衣，天天跟我上学去。我在前来它在后。
影子说，我是你的好朋友！小影子，穿黑衣，天天跟我上学去。我在左来它在右。
影子说，我是你的好朋友！
3．动手画影子（准备几幅画有不同事物，太阳在不同方位的图画）：你喜欢画哪一幅就画哪一幅，注意看太阳公公在**？想想影子在**？
六、扩展活动。
读儿歌《东西南北》，并观察我们学校的方位。
一年级语文上册《9影子》公开课教学设计
影子 教学设计。学科内容 人教版一年级语文上册第九课。知识与技能 1正确 流利地朗读课文。2正确认读 影 前 等11个生字 认识两个偏旁 犭 宀 3学会识别 前 后 左 右 四个方位。4通过对 影子 现象的研究，培养学生注意观察生活的好习惯。过程与方法 运用自己已有的知识经验，理解课文内容。情感 态...
一年级语文上册《9影子》公开课教学设计
影子 教学设计。教材分析 本课以简洁 生动 形象的语言，向孩子们介绍了 影子 和 人 总是 形影不离 这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。学习目标 1 认识文后11个生字，会学3个生字。2 正确流利地朗读课文。3 学会识别 前后左右 四个方位。4 认识有关影子的一些现象。教...
部编版一年级上册影子公开课教案
5 文中的反义词是 前 后，左 右。小朋友们真厉害，一下子就都找出来了，你看，这四个字，还是我们今天要来学习的生字呢！学习前后左右，读读，给他们组词。你们组词都很棒！那今天来到我们班里了许多听课的老师，可这些老师还不认识大家，谁能给老师们介绍一下你的前后左右坐的是谁？我的前面是我的后面是。我的左边是...