?复习四？是第一册拼音教学局部的最后一次复习。本次复习有7项内容，根据课时安排，本课时我选择了“我会连〞、“读读连连〞、“读读画画〞3项内容。
根据内容特点，设定了3个教学目的：
1．通过有趣的练习形式复习声母，练习书写；
2．可以正确地拼读音节，连接相对应的**；
3．正确地拼读音节，理解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。
为了完成预定目的，我采用了以下教学方法：
1．情境导入法：通过创设学生喜欢的情境，把几个没有内在联络的内容有机地组合起来，引导学生融入到教师创设的秋游活动中去，从而激发学生的学习兴趣，并减少简单、机械的练习所带来的枯燥、乏味。
2．学以致用，通过背诵、辨析、连线、拼读、默写等形式，进步学生解决问题的才能。
本堂课，可分为以下几个教学环节。
1．创设情境，用几张代表性的**、简练的成语，引导学生走入秋天的情境。用期待小导游出现的心境，组织学生积极、主动地去复习23个声母，以有趣的连线方式检查背诵。
2．温馨提示，拼读音节，并进展秋游常识的教育和将拼音学习与生活相结合的训练。
3．边游边学，稳固音节的拼读。让学生以参观动物的形式，自然而然地称呼它们的名字，并进展拼读，寓教于乐，进步学习拼音的兴趣。
4．有了前几个环节的铺垫，最后以小海豚要求的口吻让学生默写，学生乐于完成，并有相当的自信去完成。
上完课后，回忆整个教学流程，觉得自己在课堂上做得比拟好的是：创设的情境活泼有趣，引导学生在生活情境中学习拼音，学生学习兴趣较高，能较快地参与到教学中，并始终保持了较高的学习积极性；关注了每一个学生的开展，把目光落在每一个学生身上，让每一个学生都觉得自己受到了教师的关注，课堂上没有被教师遗忘；对学习有困难的学生注重鼓励，帮助他们建立学习信心。做得不够的是：
教学语言不够流畅，有些地方还需更活泼；教学时间和流程控制得不够准确，以致拼读的环节时间太仓促，学生参与拼读的训练面不够广；默写的时间太少，来不及在课堂上检查、订正。
一年级语文上册教学反思
澄海华侨小学2017 2018学年度第一学期。教。学。反。思。班级 103班。教师 陈柳霞。教学反思参考1 口耳目。1.激发学生识字的愿望。根据低年级学生的年龄特点，我采用多种有趣的形式识字，如请学生猜一猜，指一指，连一连，给生字编儿歌等，学生在轻松愉快的氛围中识记生字，使得本节课的教学效果较好。2...
一年级语文上册第四单元教学反思
语文课程标准 指出 写好字，对陶冶情操，发展个性，培养审美水平，促动学生全面发展有着积极的影响。在教学预设中我努力让学生做到笔笔认真，字字端正，行行整洁，从而养成良好的书写习惯。课堂上学生的写字兴趣很浓，写得也较投入。更让我庆幸的是，通过指导，学生的写字姿势有了很大的改善，写字质量有了有效的提升。在...
一年级上册语文第四单元教学反思
结束了前面三单元的拼音教学以后，本单元正式开始了课文教学，对于一年级的的教学重点强调汉字书写笔顺规则，打好写字基础。重在引导学生把字写正确，并力求美观。同时，要重视书写习惯的培养。在指导写字时，引导学生观察，采用 一看二说 看笔顺说位置 三范写 发挥教师示范作用 四描五练六展评 的形式，一笔一画夯实...