《识字1》
教学内容】：人教版一年级下册p1-p2
教学目标】：
知识与技能：认识“万、复”等13个生字。会写“万、丁”等5个字，认识“欠字旁”。能正确、流利地朗读课文。
过程与方法：经历认，读，写等过程会认会写要求的生字。
情感与态度：能主动积累有关春天的词语，留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
教学重点】：识字写字。
教学难点】：识字写字。
教学用具】：词语卡片课件。
教学课时】：2
学情分析】：之前已经有了拼音的学习，对本课起到正作用。学生是课堂的主体，教师是学生学习的组织者和引导者。
而一年级小学生自我**，自己学习还没有那个能力，因此教师的有效引导显得更为重要。
教学过程】：
一、景色引入，自学课文。
二、朗读课文，提出疑难。
三、观赏**，理解字词。
四、会写生字，巩固课文。
第一课时。一、景色引入，自学课文。
引导：同学们，我们都知道一年有四季：春夏秋冬，我觉得春天是最美丽的，现在就让我们一起走进美丽的春天吧！（ppt：春天的**，最后一幅用课文的插图。）
这么美丽的春天，我们用一首儿歌来描述它。翻到课本第一页，我们先来自己读一读。如果遇到不会的字应该怎么办？
预设：词语手册，看拼音，问老师，问同学。
引导：真厉害，有那么多方法，那我们开始进入春天吧，自己读一读课文。
引导：真了不起，还没学呢，这些词都会读了。你是怎么认识这些字的呢？
预设：家庭中：从书上、电视上等生活中学习生字。
课堂上：看拼音、问同学、请教老师。
二、朗读课文，提出疑难。
引导：下面我请4个小朋友合作来读一读。一个小朋友读一排。
找两组小朋友读）。
引导：把书合上，老师这里的字没标拼音，你会读吗？
出示儿歌：春回大地万物复苏。
柳绿花红莺歌燕舞。
冰雪融化泉水丁冬。
百花齐放百鸟争鸣。
引导：小朋友，有哪些词不懂吗？提出来，我们共同解决。
你觉得哪些字的音要特别注意。从字形上看，你觉得哪些字笔画多很难记？
动作记“舞”，“舞就像一个在跳舞的人，最长的一横像伸展的手臂，下面的横撇像抬起的右脚，最后一竖像站立的左脚；简笔画理解“柳”，相机扩词：柳树、柳枝、柳叶；偏旁（部件）分析“复”。
三、学习生字，动手写写。
呈现：万、丁、百。
万、丁、百这三个字都有一个长横，第二笔都是从竖中线起笔。
读一读，口头扩词。
请大家仔细观察这三个字在田字格中的占位，你认为每个字的哪些笔画最关键？
教师示范，学生练习。
课时二。一、朗读课文，回忆课堂。
二、观赏**，理解字词。
例万物复苏：
1.冬天过去了，又一年春天来到了。
呈现**：柳树发芽了、小花开放了、黄莺在枝头唱歌、燕子在空中跳舞，冰雪融化了，泉水丁冬丁冬的，所有的花都开了，许多鸟儿在枝头鸣叫。
引导：小朋友们刚才所看到的这就叫“复苏”。你能用自己的话或书上的词来说什么叫复苏吗？
预设：所有的动物、植物都苏醒了。柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣这就**回大地、万物复苏。
引导：春天这么美，让我们走进春天，再美美地读一读吧！
四、会写生字，巩固课文。
ppt：看图读生字。
出示图，让学生回答与画面相配的词语。
正确书写“齐、冬”二字。
齐字的撇捺要伸展开，撇有锋，捺有脚。
读一读，口头扩词。
请大家仔细观察这两个字在田字格中的占位，你认为每个字的哪些笔画最关键？
教师范写。学生在本子上练习。
画一画“我眼里的春天”。
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