学习目标：
1.认识“懂、貌”等14个生字，会写“认、真”两个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
教学重点：认字、写字。
教具准备：生字卡片、教学课件。
教学时间：一课时。
教学过程：一、谈话导入。
师：刚刚任健豪给我们讲的《黄香温席》的故事真精彩。我们送给他掌声。
古人都能做到尊敬老人，那么我们该怎么做呢？我们现代人也模仿古人写出了新三字经。今天我们就来学习尊老敬老的新“三字经”。
板书课题《识字二》大家跟我一起来写课题，小小手，举起来。
二、初读韵文。
1、师：现在请大家打开书18页，轻声自由读识字二，遇到不认识的字可以借助拼音，将那个生字多读几遍，记住它。
生自由练读。（同桌对读，小组对读。）读完的同学请你用坐姿告诉我。
2．师：孩子们，你觉得哪些字、句子比较难读，需要大家格外注意的呢？（你领着小朋友读一遍吧。）生……
3、解决了难读的字，哪一个小组能给大家展示一下？（指名一个组展示读。）
交流。（谁能和我们组交流）
三、认读“会认”的生字。
1）老师从课文中把带生字的“三字经”拿了出来，（课件呈现）你能来读一读吗？大家跟读。
2）**车读词语。
3）学生尝试认读单个的生字。（课件去掉词语环境，单独呈现生字在屏幕上）师：现在这些生字娃娃已经单独站在你的面前，你还能认吗？**车读。其他生跟读。（先带拼音再去掉）
4）去掉拼音你还认识吗？**车读。
5）我们不仅要读准字音，认识汉字，还要想办法把这些汉字深深地记在自己的头脑中不忘记。老师就采用了一种很有趣的方法记住它们（课件）这就是我们国家几千年来“父”字和“母”字的演变过程。现在老师给大家时间，小组合作学习，共同**识记汉字的方法。
请看自学提示：（课件）（指名一人读）
请同学们在小组内合作学习，找出难记的字，说说你能记住哪个字？你是怎么记住它的？
6）学生小组合作，师巡视。
7）小组汇报。（不用上前面，在座位上汇报）其他同学补充。
8）大家又会读生字，又会读课文了，真了不起。为了奖励大家我们来玩个游戏吧！《埋地雷》
9）师：这些生字宝宝们可调皮了，都跑到词语里去了，老师想考考大家，看看大家认得不认得。谁来摘苹果？（指名）
四、书写“会写”的字。
看见大家这节课上的表现，老师立刻想到一个词想要送给大家，（课件出示：认真）
1、这两个字也是我们本节课要写的字，那你们会怎么来写这两个字呢？（师生共同**）。
认：先写“讠”。“人”撇在竖中线上起笔，捺笔在中心点起笔。字形左窄右宽。
讠字旁的字有哪些？（说、话、讨、论……）
真：第一笔横不宜太长。框的宽度比横略窄，框里的第二横在横中线上，最下面的横要长，托住上面的部分。下面两笔分居竖中线两侧，最后一笔是长点。
2、学生开始书写。
师：打开书19页，我们在书上写这两个字“认真”。写字姿势要注意：……
生书写，师巡视。
3、评价。师：如果你觉得他写的字正确，请给一颗星。如果他写的字美观，请给两颗星。如果你觉得他可以称为小小书法家了，请给三颗星。谁来评价？
五、总结。1.师：下面我们来看这些调皮的生字宝宝又跑回到韵文里去了，让我们一起读读课文吧！
师：家是个多么好的地方啊，让我们再有感情地读一读这个字吧！我们都有温暖的家。
我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。下节课我们接着学习《识字二》，看看生活中我们应该怎样做？怎么做才是对家里人最好的“爱”呢？
这节课上到这，下课。
一年级下识字二教案
识字2学习目标 1 认识 懂 貌 等14个生字，会写 洗 认 等6个字。2 正确 流利 有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。3 产生尊长辈 爱劳动 爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。重点难点 1 生字的认识和书写。2 有尊敬长辈的愿望和行动。课时安排 一课时。一 导入，唤醒情感。1 这节...
一年级下识字
识字1作者 东台市五烈镇小学汪雅霁。教学目标 1 认识本课生字，会写 一 二 三 学会写不同的横的笔画。2 正确流利地朗读课文，背诵课文，感知课文内容，指导学生正确 流利 有感情地朗读童谣，体会诗的意境，感受山村的宁静美丽。第二课时。一 初读感知 认识生字朋友。1 小朋友们，这节课，老师带来了一位新...
一年级下识字生字
一年级下学期识字考级一级内容。一年级下学期识字考级九级内容。1 春雨芽布谷梨花杏桃 柳蜜蜂 2 足竞走跳高远标枪泳击 篮球排饼铅游射登3 舟竹石川燕笔画黑问什 蜡 4 驰奔地池塘行千庄养虾 稼 1 声冲破块外迎笑节再 笋唤醒掀冒褐娃 2 落进觉散步跑海洋跃 溪 3 姐吹波只边阳红 亮芦苇映鹅鲜珍 4...